资格认定教育教学基本素质和能力测试表

申请人姓名

学    科

测

试

方

式

测试

项目

测  试  标  准

满

分

评 价

优

(0.85-1.0)

完全达到

良

(0.7-0.85)

大部分达到

及格

(0.6-0.7)

基本达到

不及格

(0.  6以下)

大部分达不到

等

级

得

分

面

试

仪表仪态心理素质

仪表端庄、自然，服饰得体、大方、整洁，表现出良好的仪容、气质和修养。积极乐观，精神饱满，心理健康。

15

行为举止

举止稳重大方、朴实自然，表现出良好的师德风范。

15

思维能力

根据提问及时应答，回答流畅、正确，有条理性和逻辑性。

15

语言表达能力

使用普通话，表述准确、清晰、完整、逻辑性强。

15

基础理论和

专业知识

1、具备拟教学科、专业的基础理论和基本知识。

2、掌握教育学、心理学基本常识，了解现代教育理念。

3、了解主要相关专业的有关知识。

40

总   评

100

试

讲

教学态度

1、注重素质教育，培养学生分析和解决问题的能力。

2、教书育人，融思想政治教育和科学精神、人文精神于教学中。

3、备课认真，讲稿（或教案）内容充实，清晰整洁。

15

教学目标

1、 教学目标明确、具体，符合培养目标要求，切合学生学习实际。

2、 教学目标体现知识传授、技能训练及能力培养的相互统一。

10

教学内容

1、 根据课程性质及大纲处理教材，结合学科发展注意内容更新

2、 重视理论联系实际，突出实践性教学。

3、 容量安排适当，信息量适中，教学结构程序设计合理，条理清楚，重点突出。

4、 内容准确，无知识性错误。

25

教学方法

1、注重激发学生学习兴趣，启发学生思维，鼓励学生创新。

2、教学方法灵活多样，适合教学内容，符合学生实际。

3、根据教学需要，适时、适度运用教具和现代教育技术手段。

20

教学技能

1、 教态亲切、自然，使用普通话，语言清晰、准确、规范、形象、生动，语速、语调适中。

2、 板书层次分明，图例规范，布置恰当，无错别字和不规范字。

3、 善于组织教学，有教学调控能力，教学时间分配合理。

15

教学效果

1、课堂气氛活跃，师生精神饱满，关系融洽，学生兴趣浓厚。

2、当堂测试所学知识，学生应答积极，不同水平学生各有所得。

3、对教学情况及时反馈和评价，并进行适当调节和改进。

4、完成课堂教学任务，实现教学目的。

15

总   评

100