第三节 我国小学课程
一、小学阶段课程的性质
小学阶段的课程应体现普及性、基础性和发展性。
二、我国小学课程设计的原则
1.高度的科学性和高度的思想性的统一
2.要以实现教育目的和学校培养目的为最终目的
3.要适合小学儿童身心发展的特点
4.贯彻幼儿、小学、初级中学课程衔接的原则
5.贯彻因地制宜的原则等等。
三、我国小学课程改革的发展趋势
(一)加强综合性，突出课程的整体教育功能
(二)加强实践性，突出学生自主性、探索性学习
(三)加强弹性，体现课程的适应性
小编推荐：
2011年教师资格小学教育学考试大纲：课程
相关阅读
-
2011年教师资格小学教育学考试大纲：课外活动
-
2011年教师资格小学教育学考试大纲：班主任工作
-
2011年教师资格小学教育学考试大纲：德育
-
2011年教师资格小学教育学考试大纲：教学(下)
-
2011年教师资格小学教育学考试大纲：学生与教师
-
2011年教师资格小学教育学考试大纲：教育与个人的发展
-
2011年教师资格小学教育学考试大纲：小学教育目的
-
2011年教师资格小学教育学考试大纲：教育与教育学
-
2010年小学教育学考点与要点归纳
-
2010年教师资格证考试小学教育学考点与要点归纳1
-
2010年教师资格证考试小学教育学考点与要点归纳2
-
2010年教师资格证考试小学教育学考点与要点归纳3
下载233网校APP
- 报考咨询 专业师资
- 课程学习 资料下载
- 免费题库 考前点题