第十章 高等学校教育制度
一、考试目标
本章考查学习者了解高等学校学制、招生制度和毕业生就业指导制度等的情况，是否重点把握了我国高等学校学制结构；是否重点理解了我国高等学校的招生制度、毕业生就业指导制度的现状及改革趋势。
二、考试内容
1．高等学校的学制
教育制度的概念。高等学校的学制概念。学制建立的基本依据。
国外高等学校学制概况：美、日、法、德、英。我国高等学校学制结构。
2．高等学校招生和毕业生就业指导制度
各国高等学校招生制度。我国招生制度的改革方向。
我国高校毕业生就业制度的历程。高校毕业生就业制度的改革方向。
第十一章 高等学校建设
一、考试目标
本章考查学习者是否了解高等学校的“四大建设”。重点了解合理的队伍结构要求，改善教师队伍结构的三大观念；了解学科、专业建设方略和课程建设的内容、评价；了解文献信息资源建设、教学与实验装备建设、教育实习基地建设等；理解并掌握校园文化的涵义、意义、特征、功能、建设的内容及途径。
二、考试内容
1．高等学校教师队伍建设
高等学校合理的教师队伍结构。改善教师队伍结构的三大观念。
2．高等学校学科、专业与课程建设
学科建设的意义。学科、专业建设方略。高等学校课程建设的内容。课程建设的评价。
3．高等学校教学基础建设
高等学校文献信息资源建设。高等学校教学、实验装备建设。高等学校教育、实习基地建设。
4．高等学校校园文化建设
高校校园文化的涵义。校园文化的意义。校园文化的特征。校园文化的功能。校园文化建设的内容及途径。
第十二章 高等教育发展
一、考试目标
本章旨在考查学习者是否了解高等教育的全面发展和可持续发展的内涵，理解高等教育大众化、国际化和现代化的发展趋势，了解在科教兴国、国家创新体系和思想观念转变中发展高等教育的战略。
二、考试内容
1．高等教育发展的内涵
高等教育的全面发展。高等教育的可持续发展。
2．高等教育发展的趋势
高等教育大众化的内涵。高等教育大众化的途径和方式。
高等教育国际化的内涵。高等教育国际化的主要内容。
高等教育现代化的内涵。高等教育现代化的本质。我国实现高等教育现代化面临的问题。
3．高等教育发展的战略
高等教育在科教兴国战略中的作用。实施科教兴国发展高等教育的战略。
建设国家创新体系的意义。高等教育在国家创新体系中的作用。高等教育和国家创新体系的关系。
高等教育发展需要转变高等教育思想观念。
考试题型
1、基础知识（填空）
（1） 研究法是采用多种方法和从多学科角度去探讨高等教育现象及其规律的综合研究方法。
（2）高等教育的 价值观，主张高等教育的基本价值或主要价值在于促进个人理智的发展，达到个性之完善。
（3）高等学校是经过精心设计的特殊机构与环境，其所实施的教育对人的发展起 作用。
（4）素质教育的全面发展观，包括面向全体学生、全程培养学生和 三个基本观点。
（5）教师和学生都是教学活动的行为者，构成了教学过程中的 。
2、基本概念（名词解释）
（1）孔子：
（2）中世纪大学：
（3）高等教育：
（4）通才教育：
（5）《莫里尔法案》：
3、基本原理（简答题）
（1）如何认识高等教育学的性质？
（2）教育的本质是什么？
（3）你对高等教育职能体系有何认识？
（4）简述科研选题的主要方法。
（5）简述高等教育大众化的主要途径。
4、理论联系实际（论述题）
（1）试结合自己接受高等教育的体会，论述高等教育与人的发展的基本关系。
（2）请结合自己的经验，谈谈如何营造高等学校良好的师生关系。
（3）你认为当前我国高等学校内部管理体制改革须解决哪些关键问题？
5、判断与辨析（案例分析题）
（1）判断题：
A．根据党政分开的原则，高等学校的校长是法人代表。 （ ）
B．教学评价从本质上说是一种价值评价活动。 （ ）
C．高校专业教学计划是按照高等学校教育目的制定的指导教学活动的规范性文件。（ ）
（2）辨析题：
A．马克思主义认为，考查人的发展应当从人生活其中的社会生产力和生产关系出发。（ ）
理由：
B．通才教育是一种通识教育，它实行的是一种博雅教育，注重专业能力的培养和情感的陶冶。（ ）
理由：
（3）案例分析：
“造原子弹”的收入应该高于“卖盐茶蛋”的。试运用教育学或高等教育学的基本原理分析之。
