第六章 教师职业道德范畴

1．从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到(A)
A．社会生活和群体的影响
B．教育对象的影响
C．教育法规的影响
D．教育原则的影响
2．良心中一般、基础和普遍的内容是(D)
A．特殊良心
B．个人良心
C．职业良心
D．一般良心
3．认为人都有恻隐之心、羞恶之心、恭敬之心，是非之心，这是(A)
A．孟子的观点
B．朱熹的观点
C．王阳明的观点
D．程颐的观点
4．一个人作为权利和义务(尤其是政治权利和义务)主体的资格是(D)
A．社会学意义上的人格
B．伦理学意义上的人格
C．心理学意义上的人格
D．法律意义上的人格
5．教师在履行教育义务的活动中，主要、基本的道德责任是(B)
A．依法执教
B．教书育人
C．爱岗敬业
D．团结协作
6．按照马克思和恩格斯的理论。义务形成的后和物质基础是(C)
A．主观意识
B．集体世界观
C．社会存在
D．社会意识
7．按照英国现代伦理学家罗斯的分法，我们日常生活中能够看到的普遍的常识性的(理所当然的)义务，例如忠诚、赔偿、感恩等属于(A)
A．显见义务
B．实际义务
C．一般道德义务
D．教育道德义务
8．人们面对利害道德主体应该做到的事情就是(D)
A．权利
B．权力
C．利益
D．义务
9．良心可以直觉、顿悟、预感等瞬间完成的方式起作用，这是良心的(C)
A．瞬时作用
B．长期作用
C．直觉作用
D．理智作用

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