41、少先队的性质
（1）革命性（2）教育性（3）儿童性（4）群众性（5）自主性
42、少先队的任务
（1） 团结和教育全体少年儿童（2）组织少年儿童参与社会活（3）维护少年儿童合法权益
43、少先队的标志
（1） 红领巾（2）队礼（3）队旗（4）呼号（5）鼓号（6）队会仪式
44、少先队组织建设的要求
（1） 有组织，抓建队率和入队率（2）有辅导员，抓配备率和培训率（3）有活动，抓覆盖率和活跃率（4）有阵地，抓普及率和利用率
45、少先队组织教育的特点
（1） 文化教育性（2）管理性（3）集体教育性（4）自我教育性
46、少先队干部的选拔与培养
（1）精心挑选合格的队干部（2）实行队干部轮换制（3）做好队干部的培训
47、少先队文化内容
（1）组织管理文化（2）活动文化（3）礼仪文化（4）辅导文化（5）理论文化
48、少先队文化建设的特点
（1）政治性和导向性（2）组织性和教育性（3）自主性和创新性（4）实践性和社会性
49、少先队活动原则
（1）全面性原则（2）教育性原则（3）实践性原则（4）趣味性原则（5）自主性原则
50、少先队活动的途径
（1）开展第二课堂（2）组织兴趣小组（3）建立红领巾小社团
51、少先队活动的设计
（1）现代科学技术领域的设计（2）社会生活领域的设计（3）教学领域的设计（4）家庭领域的设计
52、少先队活动的管理
（1）明确活动目的，制定可行计划（2）活动内容和形式要符合少年儿童的心理特点（3）要注重活动过程中的安全保护
53、积极开展少先队社区工作
（1）领导少年儿童争优创先（2）开展丰富多彩的社区文娱活动（3）为少年儿童的健康成长提供服务（4）引导儿童参与社区建设（5）加强少先队的社区阵地的建设
54、少先队辅导员的职责
（1）少年儿童人生的引导者（2）少年儿童实践的组织者（3）少年儿童健康的服务者（4）少年儿童权益的保护者（5）少年儿童发展的营造者
55、少先队辅导员的工作内容
（1）抓好少先队的基础建设（2）抓好少先队的礼仪建设（3）做好少先队的阵地建设
56、少先队辅导员的工作方法
（1）抓典型（2）培养骨干分子（3）善于协调团队各种关系
57、同辈群体的特征
（1）交往的自愿性（2）关系的平等性（3）群体的凝聚性（4）价值的趋同性
58、根据我国中学生的交往目的和活动倾向，把学生同辈群体分为
（1）娱乐型群体（2）学习型群体（3）违规型群体
59、同辈群体对学生发展的积极影响
（1）同辈群体为学生的交往互动提供了场所；（2）同辈群体为学生的兴趣发展创造了机会；（3）同辈群体为学生的心理沟通构筑了平台；（4）同辈群体为学生的文化融合营造了环境；（5）同辈群体为学生的社会化提供了角色体验
60、青少年同辈群体的引导与管理
（1）以“教育引导”取代“强制管理”（2）利用“参照群体”，发挥群体间的影响作用（3）整合多方力量，形成教育合力
61、学生虚拟同辈群体的特点
（1）群体交往的开放性（2）群体交往的匿名性（3）群体交往的超时空性
62、虚拟同辈群体的积极影响
（1）有利于信息的共享（2）有利于交往范围的扩展（3）有利于情感的表达和释放（4）有利于个性的张扬和不同自我的认同
63、虚拟同辈群体的消极影响
（1）信息混乱，良莠杂陈（2）网络成瘾，不能自己（3）群体极化，观点偏颇