11月8日教师资格证结构化面试练习(中小学）

(1)表明态度：我所面对的是初中阶段的学生，他们正处在敏感的青春期，面对欣赏的异性会产生情愫，这是一种正常的现象。作为老师，我有义务和责任培养学生积极向上的个人素养，正确地面对青春期的这些情感问题。

(2)应对措施：

如果我遇到这类情况，我首先会保持平稳的心态，主动找到这位女生，私下与她谈话，首先感谢她的欣赏，并告诉她什么是真正的爱情，那是建立在共同的人生理想之上的感情交融。

然后，引导她认识到自己目前的首要任务是学习，应该把重心放到自己的学业上，等以后到了合适的年纪，合适的环境，会遇到真正的爱情。

另外，我会选择合适的时机，组织一次主题班会，讨论文学作品中的爱情，然后借此让学生了来讨论他们对于爱情的看法，并引导他们意识到只有在双方成熟的基础上，才能收获美好的爱情，现在他们要先学好知识，成为一个成熟的人。

(3)(事后处理，避免措施)。最后，我会反思是否平时与学生的相处过程中，太过随意，没有处理好界限，再以后的相处中，要个国家主义自己的言行，符合一个教师的规范。

(1)表明态度：我所面对的学生是小学阶段的学生，他们活泼好动，有时候注意力会无法集中，这是正常现象。作为教师，应该正确引导学生学习。

(2)分析原因并提出解决办法：

遇到这样的问题，我会找学生了解原因，如果该学生是因为我的上课无趣而去阅读课外书，那么我会私下与学生交谈，与他道歉，告诉他我将会不断地调整讲课方式来提升上课的兴趣

假如是该同学不认真听讲，上课时候阅读其他的课外书，那我也会马上制止学生的做法，但会照顾到他的自尊心，善意的告知要珍惜上课的时间。

(3)总结，总之，现在的孩子用手很多自己的想法，我们在处理此类问题时要正确的处理，既不能操之过急，伤害学生自尊，又需要扪心自问，从自己的课程上找原因。所以我也会向更多有经验的老师进行询问、学习，让自己更加优化自己的课程，呈现更优质的上课形式。

解析思路：我所面对的学生是初中阶段的学生，已经具备了自主的意识，同时处在青春期，在课堂上出现类似的情况，我要予以理解，同时要保持冷静的态度进行处理。

(1)首先我会轻轻敲击他的桌面，或者用眼神提示他，要坐直来进行听课，保证正常的课程有序进行

(2)课下我会单独找到这位同学，了解是否是因为我的课程设计存在问题，造成他的乏味，如果是，我会诚恳的听取建议，进行修改;假如是学生自身的情况，我也会了解后，对学生予以沟通关怀;假如是学生因为自身贪玩原因，我会循序善诱，开导他把精力放到课程上来。

(3)总之，学生在课程中发生的情况，我们既要关注学生、又需要关怀学生，多听取建议，不要随意动怒影响课程。