中小学教师资格证结构化面试每日一练（5月14日）

学生是发展中的人，不成熟，需要引导。成绩不好的同学向学习成绩优异的同学请教问题，说明成绩不好的学生具有积极进取的精神，但是成绩优秀的同学不愿意帮助他们，这种做法不仅会影响他们的学习主动性、积极性，也不利于成绩好的同学的品德培养。如果我是班主任，我会积极引导成绩优秀的学生，并帮助学习差的同学提高成绩。

第一，找到成绩好的同学，询问他们不愿意帮助同学的原因，是不是担心耽误自己的时间，还是同学的态度不好等。通过了解情况，进行疏导，对症下药，告诉他们给同学讲解问题也是对自己知识的巩固，同学之间应该友爱互助，进而培养成绩好的学生乐于助人的精神。

第二，鼓励成绩不好的学生，肯定他们好学的精神，利用课余时间教他们如何掌握学习方法，并建议他们向多人请教学习，并且要注意请教时的态度。比如上课认真听课、积极回答问题，不懂的问题可以向任课老师请教，向家长请教，以及自我探索等，如果向他人请教学习一定要谦虚，注意礼貌。

第三，和任课老师以及家长进行沟通，商讨学习计划，帮助成绩不好的学生取得进步。我会向任课老师了解他们的学习情况，并希望任课老师多留意他们的学习情况。向家长了解他们的性格特点，并告诉家长一些辅导方法，做好孩子的课后辅导工作。

我的回答完毕，谢谢！

学生是发展中的人，对于同伴交往的问题，他们的处理方式还不成熟，甚至有错误，需要教师的引导。同时，教师也应关爱学生，对被孤立的学生及时给予关怀，引导其他同学与该生友好相处。遇到这种情况，我会对该生进行重点关注，及时安抚他的情绪，并采取有效措施，引导学生和睦相处。

第一，向班干部以及几个有代表性的学生私下询问他们孤立冷落该名新同学的原因，如果是新同学自己品行出现了问题，则与新同学沟通，引导他认识自己的错误，加以改正;如果是班级学生自发的排斥，则严厉制止这样的不良风气，教育学生要团结友爱，不能排斥任何一个同学，同时请班长起好带头作用，关心和帮助新同学，使他尽快适应新环境。

第二，开展以团结友爱为主题的班会，教育学生要树立正确的同伴交往观，营造一个积极向上的班级氛围，让同学们接纳新同学，帮助他适应新环境;在课余时间开展丰富多彩的班级活动，如拔河比赛、篮球比赛等，让新同学尽快融入班级，同时培养学生的集体荣誉感和班级凝聚力。

第三，反思自己的工作，平时留意学生的行为，加强与学生的沟通，了解他们的兴趣爱好，掌握他们的需要，关心爱护每一个学生，营造和谐友爱的班集体氛围。

我的回答完毕，谢谢！