中小学教师资格证结构化面试每日一练（5月16日）

班会是指在班主任的指导下，以班级为单位，围绕一个或几个主题组织的对全班同学开展教育的活动。班会是班主任对学生进行有效管理、指导和教育的重要途径和形式。为了组织好班会，我会从以下几个方面入手：

首先，确定班会的主题。主题要有针对性，联系教育教学实际，体现学校和班级思想教育工作的主旋律。我会调查研究、掌握班情。清楚学生近期关注的热点，了解学生普遍对什么感兴趣，掌握学生的动机、需要、情感等心理特征。主题还要有系统性，一个学期或一个学年，班会开展多少次，主要内容是什么等应该有一个计划。

其次，物料准备。一是收集班会需要分享的素材，制作PPT，剪辑视频等，二是要根据班会的形式制定规则，如辩论、讨论的流程等。可以交由2-3名学生负责，鼓励其他学生配合。对于会场的布置，如会场气氛、音效效果等都可以放手让学生去做。

最后，在班会实施过程中设置三个环节，一是班主任发言，说明班会的目的，以及班会的流程与规则。二是推进班会，根据不同班会的形式，进入主题，如先让学生发言，再分小组讨论、辩论、看视频等。三是总结分享，请学生分享心得感悟，班主任及时给予反馈。

总之，设计主题班会是一门学问，需要老师不断地研究、探索和实践，只要班主任精心准备，善于发挥自己的长处，就一定能开好班会。

我的回答完毕，谢谢！

上课提问主要是为了检测学生对问题的掌握程度，并集中学生的注意力。但在我提出问题后，却出现了学生抢答的情况，我一定会有序引导，保证课堂顺利推进。

第一，耐心倾听。我会先听几位学生回答完问题，这是对学生的一种尊重，如果中途打断的话，可能会影响学生回答问题的积极性。

第二，鼓励肯定。在几名学生回答结束后，我会肯定他们回答问题的积极性，表扬他们认真听课和积极配合老师的行为，并引导其他同学向他们学习，多主动回答问题。

第三，耐心引导。我会告诉学生回答问题要先举手，等老师点名之后，再回答问题，不要抢答。抢答会让老师和其他学生听不清楚他们说的内容，希望他们下次注意。

第四，依次回答。我会让抢着回答问题的几个学生，依次发表自己的观点，并给予点评。

第五，课后反思。下课后，我会想一想为什么会出现这种情况，是不是我对回答问题的学生表扬过度，或者是最近提出过学生必须回答几次问题的要求等，并在接下来的课程中做出调整。

总之，在面对学生出现的问题时，我不会急躁，也不会气愤，而是会耐心引导学生，培养他们的规则意识。

我的回答完毕，谢谢！