教师资格证结构化面试是面试的第一个环节，由考官问两道问题，考生进行回答，限时5分钟作答。结构化的练习离不开日常积累，一起练练下面的两道试题吧！
教师资格证结构化面试题目每日练习：4月3日
1.发现小明同学有抄作业的现象，屡教不改怎么办?
作业是每位学生上学以后的必修课，学习成绩与之分不开，对于大多数学生来说，写作业非常痛苦，不喜欢也不想写作业，所以为了应付老师，抄别人的作业的情况就会产生，我会去了解抄作业的原因，再有针对性的处理。
(1)如果抄作业，是因为他不会做的话，我会耐心讲解，让他上课认真听讲，没听懂的可以及时举手问老师。
(2)如果抄作业，是因为懒，想省力省时间。我会提醒他作业其实是为了让他复习巩固，可以通过作业来提升熟练程度、做题速度。
(3)如果抄作业，是因为忘记了作业，来不及写。我会帮他制定学习计划，调整时间安排。
(4)如果抄作业，是因为作业真的太难。我会反思自己的作业布置是否合理，及时改正，布置合适的作业。
最后，以身作则，言传身教。多跟学生沟通交流。
2.学生从不知到知的一个过程你怎么看
首先，我赞同这一说法。
我的理由如下：学生的学习是一个从不知到知，从知之不多到知之较多的过程，也是一个从学会到会学知识的过程。传统教学片面强调现成知识的传授，往往采用“满堂灌”的教学模式。教师以教育者自居，把学生摆在被教育的位置，教师讲学生听。片面地强调教师的主导作用、忽视甚至否定学生的主体作用，忽视对学生能力的培养。
同时，学会不等于会学。教学实践证明：教学需要师生双方的配合，要真正提高教学效果，不仅要改进教师的教学方法，使学生学会知识，而且要加强对学生学习方法的指导，使学生会学知识。
其次，二十一世纪是知识经济时代，在这个时代，人才是最为宝贵的资源，知识是经济发展的源动力，而知识的获得不能仅仅依靠学校教育、教师传授、关键在于个人的学习能力。因此，教学生会学习，使其终身受益，意义深远。
最后，在思想政治课教学中，我会注意加强对学生学习方法的指导，并在教学生会学习方面做了一些初步尝试。我将其归纳为“学习要用耳、用眼，会听、会看，动手、动脑，会记、会思”。
