教资结构化面试问题精选：5月5日

只让自己的孩子完成基本的学习任务，可能会忽视对孩子学习能力和综合素质的培养，并不利于孩子的长远发展。作为班主任，我会对该生及其家长做好思想上的引导工作。

首先，我会在课余时间找到这位学生。先从他感兴趣的话题入手，询问他最近的学习状况，了解他在学习中存在的困惑和难题。因为他受到家长教育观念的影响，所以我会告诉他学习虽然不能只看重分数，但也不能放松对自己的要求。多学习一些书本外的知识，可以开拓视野，提高综合素养，让自己变得更加优秀。

其次，我会进行家访。对学生家长的教育理念予以肯定。称赞他主动给孩子“减负"。这是符合当前素质教育要求的。但我也会告诉家长“减负"不代表不主动学习,虽然不增加孩子的负担，但也不能抑制孩子的学习潜力，学习可以培养其学习习惯和敢于克服困难，严格要求自己的品质。希望家长能够转变原有想法，多激励孩子学习

最后，我会找到各任课老师，向他们详细了解该生的表现，包括听课是否认真，回答问题是否积极踊跃，学习是否有所进步等，并希望他们多关注该生的学习状态对学生的进步多鼓励，让学生体验到成就感，爱上学习。

如果不及时化解我与同事间的误会，不仅会影响到我与同事间的感情，更会影响以后的工作。因此，我会在不影响工作的前提下，努力化解误会，重建我与他之间良好的同事关系。

首先，自我反思;只是无意问提到同事的名字，同事就以为我说他的坏话。这说明自己在平时的工作中与该同事缺乏深入的交流和沟通，互相不了解。

其次，理解同事，化解误会;虽然同事误解我，但我不会有意回避他，更不会认为他多疑。我会主动与他多接触和交流，让他多了解我的为人，相信我不会做出背后告状的事情。如果有机会，我也会向其解释说用我在工作汇报中提到其名字的原由，化解我们之间的误会。

最后，加深了解;针对我和该同事之间缺乏交流的问题，我会在以后的生活和工作中继续加强与该名同事的交流。在工作中，我会主动与他分享教学经验，通过相互探讨，交流。实现共同提升;在生活中，我也会多邀请他一起参与业余活动，以此加深彼此的了解。

总之，在工作中，与同事产生误解或矛盾不可避免。但不管怎样，我都会进行深刻的自我反思。换位思考，主动化解与同事问的误会，建立起良好的人际关系，保障学校教育教学工作的顺利开展。