考小学数学教师资格证面试的考生复习的第一步就是要熟读教材，基础打好了，进阶之路才会更稳固。学霸君准备了小学数学一年级《8和9》，希望能对各位考生的学习有所帮助。
小学数学一年级《8和9》教案
课文回顾
略
教学目标
1.让学生在实际情境中数数量是8、9的物体，体会8和9的基数含义。
2.了解8和9在自然数中的排列顺序，会比较0-9各数的大小，知道8、9的序数含义。
3.培养学生初步的手机信息、处理信息的能力。
4.结合8和9的学习，向学生渗透环保教育和劳动教育。
教学重难点
学会比较0-9各数的大小。
教具、学具准备
学生课前收集8和9的有关数据，计数器、直尺、数字卡片，各种实物卡片。
新课教授
一、谈话引入
利用南宁市正在大力发展城市建设，大规模的进行亮化工程，力争把广西首府美丽的现代化花园城市，配合书上的主题图，引入8、9的认识，激发学生热爱家乡的感情。
二、教学8、9的基数含义
让学生观察主题图，师：图上有什么?它们的数量各是多少?
学生自由说。教师把学生凌乱、无序的数物体逐渐引导向按一定的方位、一定的顺序来数(如从上到下，从大到小等)。
学生展示课前收集关于8和9的数据：先在4人小组内向同伴交流;然后每组推选出一份在全班交流、评议。最后全班同学把自己收集的数据张贴在教师四周，全班同学自由交流。
让学生拿出自己喜欢的学具摆一摆8和9，喜欢摆什么图形就摆什么图形，教师巡视。
三、教学8、9的顺序
让学生到用计算器逐一拨出1、2……7，边拨边让其他学生一起数数。
当学生拨到7时，问：现在有7颗珠子，再添一颗是几颗?
当学生拨到8时，问：8颗珠子再拨一颗是几颗?
拨珠练习让学生明白8、9都是在前一个数的基础上添1得到的。
学生拿出准备好的直尺，观察直尺上的“8”和“9”在哪，并完成课本的填空。填好后在学生顺着数一遍，倒着再数一遍。
最后让学生在4人小组内看着直尺上的数，互相提问题。
四、教学比较7、8、9的大小
出示7、8、9的点子图，然后让学生说出很快数出点子数的方法。
让学生从7、8、9中任意选两个数，用学过的“>”“<”来表示它们的大小。
教师随意拿出0-9的数字卡片，让学生用手势表示两个数的大小关系。
板书设计：
略
相关推荐：
答疑解惑：添加小编微信个人号【ks233wx3】，进入微信学习群，或关注微信公众号【jiaoshi_233】搜索微信公众号“233网校教师资格证考试”，关注即可一对一答疑解惑！
