考小学数学教师资格证面试的考生复习的第一步就是要熟读教材，基础打好了，进阶之路才会更稳固。学霸君准备了小学数学二年级《7的乘法口诀》，希望能对各位考生的学习有所帮助。
小学数学二年级《7的乘法口诀》教案
课文回顾
略
教学目标：
1、使学生进一步理解乘法得意义，在理解乘法口诀得基础上，自编7得乘法口诀，并熟记口诀。
2、正确地运用口诀进行计算，回列竖式计算一位数乘法。
3、培养学生的推理能力。
教学重难点：
教学重点：
编制7的乘法口诀。
教学难点：
正确运用口诀解决实际问题。
教学准备：
课件、挂图、卡片、小三角形
教学过程：
一、谈话导入
1、看图说出加法算式和乘法算式、口诀
出示由五块三角形拼成的小鱼拼图，共4条小鱼。
△△△△△ △△△△△ △△△△△ △△△△△
加法算式：
乘法算式：
乘法口诀：
提问：“四五二十”这句口诀可以表示什么?
2、师：老师拼的小鱼好看吗?你能用7个三角形也摆一个图案吗?学生摆一摆，再集体展示。
二、自主探索
1、教学准备题。
A、师：刚才小朋友都用7个小三角形摆了一个小船、一条金鱼……，它们都是1个几?
B、师：那么每次都加1个7，请你把得数填在空格里，好吗?(明白这是什么意思吗?)
7
C、比一比哪些同学加得又对又快!再集体校对
D、教师指14、28、42的格子问：这里表示几个7，为什么?
2、摆一摆
A、要求摆一条小船用了几个三角形怎样列式? 板书：7×1=7
师：这个算式表示什么意思?你会根据这个算式编一句乘法口诀吗?
学生编好后提问：这里的一、七、七分别表示什么意思?
B、师：如果我们要摆2条这样的小船要几个三角形?摆3条、4条……7条呢?你们能想办法算出来，并编出乘法口诀并完成书上填空吗?
要求：小组里商量一下应该先做什么?再做什么? 想想三角形不够该怎么办?
3、学生探索操作，教师注意巡视。
4、集体交流
各小组派代表发言。
师：2条小船是几个7?要用多少个三角形?怎样列式?怎样编口诀?“学生回答后，教师卡片出示。
要求：其它小组也能按照这样的方法来介绍吗?
学生进行介绍，教师板书。
1个7 7×1=7 一七得七
2个7 7×2=7 二七十四
3个7 7×3=21 三七二十一
4个7 7×4=28 四七二十八
5个7 7×5=35 五七三十五
6个7 7×6=42 六七四十二
7个7 7×7=49 七七四十九
5、揭题
同学们填写得都很好，这就是我们今天学习的内容，板书：7的乘法口诀。
6、熟悉口诀
A、齐读7的乘法口诀，引导学生观察7的乘法口诀。并小组讨论思考：
7的乘法口诀中的第1个数表示什么?第2个数呢?最后一个数呢?
7的乘法口诀一共有几句?相邻的两句口诀相差几?
为什么口诀第一个数一个比一个多1，而得数却一个比一个多7呢?
B、集体交流。
C、师：怎样记住7的乘法口诀呢?给你时间，你能很快背出来吗?试试。
生：交流方法并表演背。
师：说说你认为哪句口诀最好记?哪句口诀最难记，怎样想办法记住呢?
D、师生、生生对口令。如：一七( ) ( )七四十九
7、用一句乘法口诀，你还会计算另一个乘法算式吗，是哪个呢?
生：三七二十一 可以计算7×3=21 ，还能算出3×7=21 ……
小结：在乘法里，由于交换两个因数的位置，它们的积不变，因此，用一句乘法口诀可以计算两道乘法式题的积。
三、巩固提高
1、做教科书第70页上面”想一想“
独立完成再集体交流，提问：观察每组题目，你发现什么?想想理由是什么?
2、做教科书第71页上面”想想做做“ 第1题
校对时让学生说说自己是怎样想的?上下有什么联系?
3、完成第2题
4、读口诀编乘法算式。”想想做做“第3题。
5、口算比赛(想想做做第4题)
6、看图写算式。”想想做做第5题“，指导学生看懂图意，正确表达思考的大致过程。
四、课堂总结
今天这节课我们学习了7的乘法口诀，你学会了哪些新知识?评评自己学得怎么样?
板书设计：
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