两位数乘整10整100
1.题目:三年级《两位数乘整10整100》片段教学
2.内容:
3.基本要求：
(1)试讲约10分钟;
(2)引导学生进行小组讨论;
(3)结合教学内容，适当板书。
【教学过程】
一、创设情境，引入新课
出示小红家刚开的水果店的图片并提问:仔细观察图片大家都看到了什么?在图中能发现哪些数学信息?水果店进货第一天小红遇到了一个难题，新进的橙子每盒6个，小红想知道10盒一共有多少个橙子?请同学们帮一帮她，一共有多少个橙子?该如何列式呢?
学生回答，教师总结
教师进一步提问:这个式子又该如何计算呢?
学生回答，教师总结。
二、合作探究，学习新知
1.教师引导学生思考,探究方法，自己动手算一算，请学生回答。
学生回答。
教师肯定学生的做法并提出表扬，接下来让学生继续计算下面几个题目，并思考能发现什么规律?
两人为一小组，进行计算，相互交流，教师请学生回答发现的规律。
教师对该生做出肯定性评价，引导全班学生重新观察以上5个式子，一起说出一个数乘10所得的结果就是先把前边的数相乘,再在所得的积后边添上一个零。
2.接下来，小红又遇到一个难题:想计算苹果每盒12个，20盒一共有多少个苹果呢?
(1)小组讨论，全班交流,教师巡视每个小组的讨论情况并加以指导。
(2)引导学生观察上式，并说出是如何计算出来的?
学生争先恐后的发言，并表述原因。
最后师生共同总结两位数乘整10的乘法如何计算:两位数乘10所得的结果就是先把0前边的数相乘，再在所得的积后边添上一个零。
三、巩固运用，实践创新
出示教材做一做，把全班分成2大组，每组做4个小题，看哪个组算得又快有准。
四、总结体会，反思提升
通过本节课的学习，你有哪些收获?
师生共同总结:两位数乘10所得的结果就是先把0前边的数相乘，再在所得的积后边添，上一个零。
五、课后作业，拓展延伸
回家后观察身边有哪些事情会用到两位数乘整10的计算,并用自己喜欢的方法计算出结果。
六、板书设计：略
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