小学数学教师证面试真题：除法【历年教师证面试真题下载>>】
1.题目:除法
2.内容:
3.基本要求:
(1)用普通话;
(2)联系已有的知识，使学生理解平均数;
(3)要有互动和过程评价。
(一)新课导入
出示图片：大熊猫分竹笋。
提问“大熊猫想把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘应放几个呢?”
请同学回答。
学生上台边演示边分边说平均分的过程。(一个一个分、两个两个分、三个三个分)
总结：不管怎样分，最后的结果怎么样?得出：每份同样多，都是每盘放3个。
引出课题——除法。
(二)新知探索
1.引入除法
提问：把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个，每盘放得同样多，是平均分吗?
像这样的平均分的情况我们可用除法来计算。
2.介绍除号
加法、减法、乘法都有自己的运算符号，分别是“+”、“-”、“×”，除法也有自己的运算符号“÷”，读作除号，板书指导除号的写法。
3.介绍除法算式
活动：请大家试着将“把12个竹笋平均放在4个盘子里，每盘放3个”这件事用一个除法算式表示出来。
引导得出：因为÷表示平均分，所以把12个竹笋平均放在4个盘子里，就可以用12÷4，分得的结果是每盘同样多都是3个，所以最后等于3。
读作12除以4等于3。
4.理解除法算式的含义
提问：谁来说一说这个算式中的12、4、3分别表示什么?除号表示什么?
(三)课堂练习(抽到的试题纸上的练习)
1.列出算式并说一说算式所表示的含义。
(1)把12个竹笋平均放在2个盘子里，每盘放几个?
(2)把12个竹笋平均放在3个盘子里，每盘放几个?
(3)把12个竹笋平均放在6个盘子里，每盘放几个?
2.读出下列算式，并说出算式的意义。
10÷2=5 18÷6=3 16÷8=2 15÷3=5
(四)小结作业
通过这节课的学习你学会了什么?有什么新的收获?还有什么问题?
回家和父母说一下本节课的学习内容。
板书设计：略
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