众所周知，教师资格证面试的题目都来源于教材之中，想要复习好教师资格面试，就要先学好教材。学霸君准备了小学语文一年级《bpmf》，希望能对各位考生的学习有所帮助。
小学语文一年级《bpmf》教案
课文回顾
一、教学目标
知识与能力：
1.学会b、p、m、f 4个字母，读准音、认清形，正确书写。
2.学会声母b与韵母a的拼成音节的方法。
3.学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4.认识3个生字，正确读词。
过程与方法：
1.通过观察图片，探究字母发音和字形的特点。
2.小组合作学习，集体读字母、拼音节。
3.课文解读和情境营造结合，课文情境和生活情境结合。
情感态度与价值观：
感受学习拼音的乐趣及其工具性。
二、教学重难点
教学重点：
1.读准字母，学会带调音节的拼读。
2.认识3个生字，正确读词。
教学难点：
正确、工整地书写汉语拼音。
三、教学过程
(一)新课导入
1.同学们，前两节课我们学习了一些拼音，大家还记得吗?开火车读一读。
2.请一名同学读一读下面的字母，其他同学仔细听看有什么发现?
【设计意图】复习巩固学过的拼音及声母的发音特点，为本节课中带声调拼读音节做好铺垫。
(二)新课讲授
这节课，我们再来认识4个拼音朋友，你们愿意吗?
1.学习声母b。
(1)请大家打开语文书，看第10页左上的图片。图上画的是什么?
(2)小妹妹在认真地听广播。这个字母就读b，请同学们跟着老师一起读。
(3)大家再来听老师是怎么读的?(声音轻又短)
(4)同学们自己都来试着读一读。指名读。
(5)请大家继续看图片，哪位同学还有发现?(字母b的字形与图片中收音机的形状很像。)
2.学习声母p、m、f。
(1)第10页还有3幅图片，请你和学习伙伴一起边看边说有什么发现。
(2)右上的图片中画着一个小哥哥右手举着旗子在山坡上走。手上小旗子的样子和旁边字母p的样子一样。有同学知道p这个字母的读音吗?听老师范读后学生认读。
(3)左下的图片上画着一个小弟弟和一个小妹妹在门洞玩捉迷藏的游戏。两个门洞连在一起的样子和字母m很像。老师范读m后学生读。
(4)右下的图片上画着一位老爷爷拄着拐杖在看一尊佛像。f这个字母样子和老爷爷手中拄着的拐杖很像。老师范读后学生练读。
(5)b、p、m、f 4个字母大家都认识了吗?学生开火车读。
【设计意图】巩固借助图片认读拼音的学习方法，为学生自主学习打下基础。借助学生已有的经验，引导学生探究发音方法，认清字形，寓学于乐，增添学习拼音的乐趣。
3.识记字母的形，指导书写。
(1)这4个字母怎么写呢?
b：竖、右半圆;p：竖、右半圆;m：竖、右弯竖、右弯竖;f：左弯竖、横。用数笔画的方法记住字母的写法是一个好办法，请大家边数笔画边在手心中写一写。
(2)大家说得很好!我们还可以用手势来记住这4个字母的样子：左手b，上山p,俩门m，拐棍f。请你和小伙伴边做动作边记一记字母吧!
(3)游戏：我来比划你来猜。(先是老师比划学生猜，然后是小组内一个比划一个猜。巩固认读字母。)
(4)大家都能准确认读这4个字母了，真棒!写在拼音格中要注意些什么呢?
(5)b：第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的位置，一线的下面一点(不要顶线)，要写直，收笔在三线上;第二笔右半圆和写a的左半圆一样起笔和收笔在二线下一点和三线上一点，笔画要流畅。
大家都看清楚了吗?请大家按照老师的范写先在本上描一个再写一个。(提醒大家注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确。)
集体反馈后学生再次书写字母。
(6)p：第一笔同b位置写法一样;第二笔的右半圆写在上格中，写法和b的第二笔一样。
请学生自己试着在拼音格中先描一个，再写一写。提醒大家注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确，集体反馈后再次书写。
(7)m：第一笔竖起笔在拼音格中间偏左的位置，写在二线和三线之间要直;第二笔右弯竖起笔要在一笔竖下面一点，弯要圆，竖要直;第三笔写法和要求与第二笔一样。注意m的两个门洞要宽窄一致，整个字母占满中格。
按照老师的范写，先在本上描一个再写一个。提醒大家注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确，集体反馈后学生再次书写字母。
f：第一笔左弯竖起笔在拼音格中间偏右一点的位置，在上格中间的位置起笔向上写弯，不要碰到一线(弯写得要圆润);二笔横写在二线下面一点，要写得短一点。
按照老师的范写，先在本上描一个再写一个。提醒大家注意写字姿势要端正，握笔姿势要正确，集体反馈后学生再次书写字母。
【设计意图】引导学生利用儿歌记住字母正确发音的读音和字形;鼓励学生用多种方法识记拼音;激发学生的学习兴趣。
4.拼读音节，识记生字。
(1)同学们请看左边来了一个拼音朋友，谁认识它?b。右边也来了一位拼音朋友，大家一起和它打个招呼，a。小姐姐把两个字母推到了一起，它们碰到一起就变成了一个音节ba，听老师来读一读。请大家都试着读一读。要想拼读出正确的音节我教给大家一个小窍门：前音轻短，后音重，两音相连猛一碰。学生自由练读。
(2)运用刚学的方法，结合语文书11页的图片自己先练习拼读。
哪位同学愿意拼给大家听?(随机指导)
(3)开火车检验学生拼读掌握情况。(二、三声易错，多关注。)
(4)这4个音我们生活中经常用到，你能试着说一个吗?
猪八戒、爸爸、拔草、车把……
(5)语文书11页下面有一幅画，谁说说画上画的是什么?画上有三组音节，请你自己拼拼，有什么发现?(轻声)
(6)全班齐拼音节。看，这就是“爸”“妈”和“我”三个字。齐读后指名读、开火车读。
(7)游戏。汉字、拼音、图片连线。
(8)这三个字我们生活中常用。你能说一句话同时用上这三个词语吗?
(9)如果没有图片你还能把音节拼正确吗?拿出音节卡片(语文书第10页上的音节)，和学习伙伴一起拼一拼。
(三)师生总结
这节课，我们学了4个声母，认识了3个汉字，还学会如何拼读音节。同学们学习非常认真，掌握了正确的拼读方法，以后我们就可以自己独立阅读一些有趣的课外书了。
板书设计
略
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