众所周知，教师资格证面试的题目都来源于教材之中，想要复习好教师资格面试，就要先学好教材。学霸君准备了小学语文一年级《动物儿歌》，希望能对各位考生的学习有所帮助。
小学语文一年级《动物儿歌》教案
课文回顾
教学目标：
1、借助汉语拼音，能正确朗读课文。
2、图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。
3、能正确认读"蜻"等12个生字新词;借助汉语拼音能正确
识记"蜻蜓展翅"等6个短语。
教学重难点
教学重点：
1、能正确朗读课文。
2、能正确认读"蜻"等12个生字新词，正确读记"蜻蜓展翅"等6个主谓短语，正确读写"间"等7个生字。
教学难点：
图文结合和结合生活实际，了解句子的意思，了解"蜻蜓"等六种动物的活动状况及表现的生活习性，激发了解小动物的兴趣。
教学准备：
文中六种小动物名称词卡(注音);课文图画的PPT。
新课教授：
一、板书课题 直接导入
1、老师板书课题，学生书空。
2、齐读课题
二、初读课文 整体感知
1.听老师范读课文。
你觉得老师读的怎样?(流利、正确，注意停顿)
2、如果你在读的过程中遇到了困难，比如，有的字你不认识了，怎么办呢?
预设：学生1：可以借助拼音读准字音。
学生2：可以问老师，问同学。
3. 现在请大家读读儿歌，借助拼音读准字音。学生自由读书。
4. 检查读书情况，找生朗读，评价。
5. 再读课文，边读边想课文写了哪些小动物?用笔画下来。
三、利用规律 集中识字
学生找一找儿歌中的动物朋友。学习"蜻、蜓、蚂、蚁、蜘、蛛"六个生字。
1、(课件出示虫字旁的六个生字)学生自由读儿歌，圈画出动物的名称，自己练习读两遍词语。
2、教师指导学生观察汉字的特点，发现规律。
(1)这些汉字都是虫字旁，图片演示"虫"的演变过程。
小结：带有虫字旁的在古人眼中都是虫子。
(2)这几个字都是形声字。左形右声。掌握了形声字，我们可以认识更多的字。
(3)识字加油站
蝈蝈 蚊子 蛀牙 蛐蛐
材 肝 籽 忠
3.学生再次熟读儿歌，遇到不认识的字借助拼音正确认读。
(设计意图：根据文本特点，先集中识记虫字旁的形声字，在自主发现中了解形声字的造字规律。借助游戏，运用有序语言识记形声字，再将生字组词迁移到句子中，尝试读文，体现字不离词、词不离句、句不离文的教学理念。这样的设计便于学生发现汉字的特点，树立归类识字意识。)
四、诵读儿歌，随文识字
学生用自己喜欢的方式读课文，想一想，儿歌中讲了"谁在哪里干什么"
(出示课文插图)
1.分句朗读，画出生字，方法识记。
(1)蜻蜓半空展翅飞(板书：蜻蜓展翅)
蜻蜓怎样飞?做一做展翅的动作。边做动作边读句子。
(2)蝴蝶花间做迷藏。学习"迷"和"藏"(板书：蝴蝶飞舞)
A.自主选择识记方法。如"迷"字可以猜字谜"蚂蚁搬走大米"。B.扩词。C.读儿歌。
(3)蚯蚓土里造宫殿。(板书：蚯蚓松土)
学习"造"结合图片与生活，说一说蚯蚓的好处。了解什么是益虫。
(4)蚂蚁地上运食粮(板书：蚂蚁搬家)
A.采用形声字识字法和部件组合方法，同桌交流。如"粮"字和米有关，所以是米字旁加个"良"。B. 扩词。C.朗读本句，结合图片和生活想一想蚂蚁有什么特点，(勤劳)。
(5)蝌蚪池中游得欢。(板书：蝌蚪游水)
(6)蜘蛛房前结网忙(板书：蜘蛛结网)
学习"网"字。(A.朗读，看一看哪个字最有趣。问：你见过蜘蛛网吗?哪位小画家来画一画?指名画"一张网"。B.字理识字：课件出示"网"字的字理演变过程。组词语：一网打尽、天罗地网。多种形式接读上下句。)
3.送字回文，齐读课文。思考儿歌中的小动物们都在干什么。
4.指名边做动作边读课文。
5.小组合作表演读课文，集体展示赛读。
设计意图：随文识字是提高识字效率的有效策略。汉字只有放在具体语境中才更容易被学生理解。因此，在随文识字中采用丰富多彩的识字方法，再借助做动作朗读、表演朗读等多种形式理解儿歌，巧妙地将识字和阅读结合起来，从而使学生在识字的同时，展开生动有趣的学习活动，联系生活理解文本内容，激发其对自然的热爱之情与探索兴趣。
五、拓展思维 练习说话
1、我们的周围还有许多小动物，想一想，他们会在哪里干什么?
(出示图片)学生练习说
2、总结：同学们，这节课你们又交到了许多动物朋友和汉字朋友，希望大家用爱心对待自己的朋友，这样我们才能看到--接读板书上的内容"蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蝌蚪游水、蜘蛛结网"的情景。
(设计意图：结尾处结合板书启迪学生热爱自然、关爱动物，体现出语文课程的人文性。)
六、作业
1、课下留心观察小动物，模仿课文，再编几句儿歌。
2、背诵课文。
板书设计
识字五 动物儿歌
蜻蜓展翅、 蝴蝶飞舞、 蚯蚓松土、
蚂蚁搬家、 蝌蚪游水、 蜘蛛结网
板书设计
略
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