众所周知，教师资格证面试的题目都来源于教材之中，想要复习好教师资格面试，就要先学好教材。学霸君准备了小学语文一年级《操场上》，希望能对各位考生的学习有所帮助。
小学语文一年级《操场上》教案
课文回顾
教学目标
知识与能力
1.会认12个生字，会写7个生字，读准字音，认清字形，理解由生字组成的词语。
2.认识火字旁，初步了解其表意的特点，并能列举学习过的带这个偏旁的字 。
3.正确、流利、有感情地朗读课文。
4.理解课文内容，认识各种运动项目，能说说自己喜欢哪些体育运动。
过程与方法
1.教师范读生字、词语和课文，指导学生读准字音，读出儿歌的节奏。
2.利用多媒体课件、生字图片或实物演示、动作表演，创设情境，充分激发学生的识字兴趣。
3.结合课文内容，介绍一些常见的体育运动项目。
情感、态度与价值观
引导学生了解体育锻炼的好处及重要意义，激发学生积极参加体育活动的兴趣。
教学重难点
教学重点
1.会认12个生字，会写7个生字，并能正确书写、组词;认识火字旁。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
教学难点
引导学生认识各种运动项目，鼓励学生说说自己喜欢的体育运动。
课时安排
2课时
新课教授
一、导入新课，揭示课题
经常参加体育活动，不但能够锻炼我们的身体，使之变得健康、强壮，还能愉悦我们的心情。周末或放假的时候，同学们都喜欢去哪儿活动?都会进行哪些活动呢?(学生抢答或指名回答 )今天要学习的这篇课文，讲的就是同学们课间十分钟的活动。让我们翻开课文，一起去运动吧!(板书课题)
二、字词学习，基础积累
1.教师范读课文。重点指导生字中的边音“炼”，鼻音“闹”，平舌音“操、足”，翘舌音“场、热、声、身”和后鼻音“铃、声”。
2.学生借助拼音自读课文，圈 画生字词，借助字典解决生字词。
3.检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习“操、场、铃”等字时，可以结合图片;学习“打、拍、跑”等字时，可以通过学生集体表演的方法;学习“声”字时，可以用猜谜语的方法;学习“身、体”等字时，可以用形近字对比的方法。
谜语示例：
眉来眼睛去，士在眉梢踞，捉它用耳朵，听它慢慢叙。(谜底：声)
形近字对比示例：
打-丁(肉丁)-钉(铁钉)
拍-白(白色)-伯(伯父)
跑-包(书包)-泡(水泡)
体-本(本来)-休(休息)
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“打、拍”都是带提手旁的字，都要写得左高右低;提手旁的横要写 短些，稍向右上倾斜;提从左下起笔，向右上方斜拉而出。
“跑”左窄右宽，左边足字旁写得短而窄，位置靠上;右边“包”字形收窄，竖撇不宜过长，横折钩和横折均略向左下行笔。
“足”是独体字，“口”和短竖、短横均写得端正，下面的竖撇不宜拉长，捺要伸展，最后顿笔出锋。
易错提示：
“声”上面是“士”，不要写成了“土”。
“身”书写时注意笔顺，第六笔是长提，位置略平，右不出头，不要写成了出头的横。
“体”左边是单人旁，不要写成双人旁;右边是“本”，末笔是一短横，不要写成了 “木”。
(3)归类识字。
归类示例：
带提手旁的字：打(打球)-拍(拍手)-拔(拔河)-操(体操)-抱(拥抱)
带火字旁的字：炼(锻炼)-灯(点灯)-炉(火炉)-炒(炒菜)-炸(炸鸡)
带足字旁的字：跑(长跑)-跳(跳远)-踢(踢球)-趴(趴下)-跟(跟从)
(4)多音字。
好
hǎo：好事 花好月圆
hào：爱好 叶公好龙
了
le：下课了 放学了 回家了
liǎo：了不起 不得了
(5)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
1.让学生朗读文中出示的六个词语(教师可以安排学生一边读词语，一边做对应的动作)，然后思考问题：这六个词语表示的是什么?它们有什么特点?
明确：这六个词语表示的都是体育锻炼项目。第一排的活动以手为主，词语中的动词都带有提手旁，都和手的动作有关。第二排的活动都以脚为主，词语中的动词都带有足字旁，都和腿、脚的动作有关。
2.教师针对学生的具体情况，选择讲解词语，也可现场实物演示相关运动项目。
明确：
①拔河：一种体育运动，人数相等 的两队队员，分别握住长绳两端，向相反方向用力拉绳，把绳上系着标志的一点拉过规定界线为胜。
②跳高：田径运动项目之一，有急行跳高、立定跳高两种。通常指急行跳高，运动员按照规则经过助跑后跳过横杆。
③跑步：按照一定姿势往前跑，多指一种操练科目或锻炼方式。
四、课堂小结，效果强化
这节课，我们又学习了很多新的生字。同学们说说，今天学习的这些生字有什么特点?(学生回答)对，好多字都表示动作，比如“打、拍、拔、跑、踢”等等，它们都带提手旁或足字旁，表示动作与我们的身体部位有关。同学们课下还可以搜集、积累一些具有这种特点的生字，互相交流一下。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
板书设计
略
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