小学语文一年级《古诗二首》教案
课文回顾
所见
牧童骑黄牛，歌声振林樾。
意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
小池
泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
教学目标：
1.认识"首、踪"等12个生字，会写"首、无"等7个生字。
2.用联系生活实际、图文结合等方法了解"踪迹、浮萍、采、藏"等词语的意思，初知古诗大意。感受诗中蕴藏的夏天情趣。
3.正确朗读、背诵古诗，感受诗句中蕴藏的夏日情趣。
教学重难点：
教学重点：
能用联系生活实际、图文结合等方法初知古诗大意。
教学难点：
会写"首、釆、无"等字。
教学过程：
板块- 观察插图，结合生活，识记生字，学习《池上》
1.看图说感受，入题《古诗二首》。
(1)出示生活中池塘荷花图片若干幅，交流看到了什么并说说感受。
(2)入题并板书《古诗二首》。
2.图文结合，学习"首"字，导入《池上》。
(1)"古诗二首"的"首"是量词，读一读"首"作量词组成的词语"一首诗、一首歌"。
(2)唐代大诗人白居易看到夏日池塘发生的趣事，写了一首诗--《池上》。 板书诗题。
3.初读全诗，读准字音，读通诗句。
4.学习前两句，读懂诗句，读悟诗意。
(1)池塘上发生了什么事呢?指名读诗句，同桌对读诗句。
(2)学习"采"字。
①出示采的汉字演变。
甲骨文 金文 篆书 隶书 楷体
提示：上面是"爪字头"的变形，下面是一个木字，意思是用手采摘植物。
②指名组词。
(3)自由读前两句诗，注意表现出"撑、偷、采"的动作及当时的心情，体会诗意。
(4)同桌带着动作练读诗句，全班齐读诗句。
5.学习后两句诗，读懂诗句，领悟诗情。
(1)一个小孩子撑着小船，偷偷地去采白莲，高兴极了，结果如何呢?指名读诗句，男女生合作读诗句。
(2)观察课文插图。找出图中小孩留下的踪迹，图文结合理解"踪迹";认识"浮萍"，借偏旁记忆;浮萍是生长在水面上的水草，所以偏旁分别是"三点水"和"草字头"。
(3)情感朗读，体会"浮萍一道开"的优美意境。
6.再读全诗，巩固生字。出示不带拼音的古诗，学生加动作朗诵，加深对诗意的理解。
板块二 读出节奏，熟读成诵
1.读出节奏。
(1)教师范读，读出五言诗"二二一"的节奏。
(2)同桌对读，模仿读出"二二一"的节奏。
(3)学生带着节奏练读，加动作展示。
2.熟读成诵。
(1)难度递增的补充式背诵：
形式一：小娃撑小艇， 。
不解藏踪迹， 。
形式二： 撑 ， 偷采 。 不解 ， 一道开。
(2)看课文插图背诵全诗。
3.吟用《池上》。
(1)古人作诗，通常都是边抚琴，边吟唱诗句，给学生播放《池上》的吟唱音频(吟唱版本选自陈琴《池上》、聂枫《小池》)。
(2)学生边听边放声吟唱。
板块三 观察配图，结合生活，识记生字，学习《小池》
1.观察配图说话，解诗题。
出示课文插图，看到了什么?用"哪里有什么""什么怎么样"的句式说一说。
2.比较异同，识记"爱、荷"。
(1)出示两幅课文插图：两首诗题目都有一个"池"字，哪里相同呢?
提示：都写到了荷花，都表达了诗人的喜爱之情。
(2)相机学习生字"爱、荷"。
①荷：出示不同荷花的图片，复现"荷"字，扩展词语。
②这两首诗都写出了对荷花的喜爱之情，出示生字"爱"，学生组词。
(3)出示两幅课文插图：两首诗题目都有一个"池"字，哪里不同呢?引题，板书诗题。
提示：一个写池上发生的事，一个写小池中的美景。
3.初读全诗，读准字音，读通诗句。
4.学习前两句，读懂诗句，读悟诗意。
(1)指名读后，结合插图，寻找诗中描绘的景物：泉眼，泉水，细流，树阴。
(2)出示泉眼流出清泉的图片，标识并学习"泉"字。(出示泉的古文字，感受"泉"字就像从地下冒出的水流的样子)
(3)泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，哪一个字让你感受到了这种情感呢?指名说，指导读出"惜"字的情感，轻柔地读。
(4)树阴倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。柔柔地读一读。出示"柔"字卡，组词。
(5)小组赛读诗句。
5.学习后两句，读懂诗句，领悟诗情。
(1)出示课文插图，初夏的荷塘里，蜻蜓也被吸引来了，指名读。
(2)蜻蜓被什么吸引来了呢?指名答，相机学习生字"露、角"。
露：出示句子填空，联系生活实际理解"露"的意思。
①海水退去， 露了出来。
②初夏的池塘里， 从水面露了出来。
角：①出示"角"的汉字演变。
甲骨文 金文 篆书 隶书 楷体
②出示图片(牛角、羊角、鹿角、山角、尖尖角)，复现记忆，理解不同的"角"。
(3)生字回到诗句，同桌对读，师生对读。
6.迁移《池上》的读法，学生练习读出古诗节奏。
提示：其中"惜""爱""尖尖"在读的时候声音拉长，体现出意境来。"立上头"应一个字一个字地读，读出回味无穷的意韵。
7.多种方式背诵古诗。
8.拓展阅读。
池中除了会有小船、小娃、浮萍、白莲、蜻蜓，还会有什么呢?老师读几首诗句，大家一起看看唐宋的诗人们还描绘了哪些景物?
提示：青蛙、碧苔、倒影、莲叶等。
板块四 生字归类，部首变形，学写生字
1.范写生字"采、爱、尖、角"，并提示汉字结构及书写要领。
提示：同有"爪字头"的"采、爱"，两个"爪字头"有异同，"爱"的"爪字头"比"采"的稍扁，撇也稍平。
2.范写左中右结构的"树"字，注意结构紧凑，"木"和"又"的捺都应变成点。
3.范写"首、无"，注意独体字在田字格中的笔画占位。
(1)在掌握"横、竖、撇、捺"写法的基础上，重点学习"竖弯钩"的写法。
(2)边示范边提示书写要领。
板书设计
略
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