小学语文二年级《我要的是葫芦》教案
课文回顾
从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇!那个人每天都要去看几次。
有一天，他看见叶子上爬着一些蚜虫，心里想，有几个虫子怕什么!他盯着小葫芦自言自语地说：“我的小葫芦，快长啊，快长啊!长得赛过大南瓜才好呢!”
一个邻居看见了，对他说：“你别光盯着葫芦了，叶子上生了蚜虫，快治一治吧!”那个人感到很奇怪，他说：“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”
没过几天，叶子上的蚜虫更多了。小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。
教学目标：
知识与能力：
1、认识6个生字、会写8个字、
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气、
过程与方法：通过抓住文中的人物语言朗读体会，理清事情发展的先后顺序，理解课文内容，懂得叶子和果实的关系，从而受到事物之间是有联系的这一科学思想的教育、
情感态度价值观：
(1)懂得做任何事情都要注意事物之间的联系、
(2)激发学生热爱科学和大自然的情感、
教学重难点：
教学重点：正确认读生字，有感情地朗读课文，了解葫芦的生长过程、
教学难点：弄清葫芦与叶子之间的密切联系、
教学时间：
2课时
第一课时
教学内容：初读课文，学习生字、
教学目标：
1、认识本课生字、
2、能正确、流利地朗读课文、
教学过程：
一、 创设情境，激趣导入：
1、(出示图一)：从前，有个人种了一棵葫芦、细长的葫芦藤上面长满了绿叶，可出了几朵雪白的小花、花谢以后，藤上挂了几个小葫芦、多可爱的小葫芦哇!那人后来得到了葫芦吗?这又是为什么呢?今天我们就来学习14课《我要的是葫芦》、
2、板书，读题、
二、 自学课文，整体感知：
1、自由朗读课文、要求：读准字音、读通句子、遇到不认得的字可以借助汉语拼音，或者问同学、
2、 检查自学情况：
(1) 认生字：葫 芦 藤 哇 盯 言 每 治 棵 挂 怪 慢
(2) 认读词语：葫芦 细长 长满 雪白 可爱 每天 蚜虫 自言自语 盯着 慢慢地
(3) 开火车读去掉拼音后的生字、
(4)再读课文，并在自然段前标上序号、
(5)分自然段读课文，想读哪个自然段就读哪个自然段、
(6)指名分段读课文、
3、小结：从刚才的检查中，老师知道同学们个个都是聪明好学的孩子，很快就能与这么多的生词、新词交上朋友，我相信在后面的学习中，同学们表现得会更棒、
三、指导写字：
1、找出左右结构的字，引导发现左右结构的字有什么特点、
2、教师范写，有重点地指导、
3、学生描红临写、
4、交流、评议、
第二课时
教学内容：学习课文内容、
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气、
2、懂得做任何事情都要注意事物之间的联系、
教学过程：
一、复习导入：
1、认读生字词语、
2、听写词语、
二、自主合作，朗读感悟：
(一)学习第一段：
1、(出示图一)师：刚开始那葫芦长得怎么样呢?自由的朗读第一自然段、
2、出示句子：“从前，有个人种了一棵葫芦……多么可爱的小葫芦哇!”
从哪些词语可以看出葫芦长得好?理解“长满”“谢”“挂”、
3、你欢这些可爱的小葫芦吗?请你用自己喜欢的方式读出你的喜爱之情、
4、指名读、
5、这么可爱的小葫芦，大家都非常喜欢、从哪里能看出种葫芦的人喜欢呢?
6、练习用“每天”造句、
师：这颗葫芦长得这么好，这么可爱的小葫芦，一定会结出大葫芦，实际上是这样吗?这是为什么呢?
(二)小组合作学习第二、三段：
出示思考题：
1、看到叶子上长了蚜虫，种葫芦的人是怎么做的?
2、说说小葫芦为什么会慢慢地变黄了，一个一个都落了?
3、小组练读种葫芦的人与邻居的话，看谁读得最好、
(三)交流汇报学习情况：
1、 指名回答
2、 随机指导朗读：
(1)那个人眼睛只盯着小葫芦，此时他心里会怎么想?理解：“盯着”“自言自语”，反复朗读体会此时种葫芦人的高兴心情、
(2)邻居提醒他要治一治叶子上的蚜虫，他却不以为然满不在乎、这时他心里又想些什么?
(3)角色朗读(邻居：劝说，种葫芦的人：奇怪，不以为然)
3、补充：(绿色加工厂)
(叶子是植物的营养器官之一，植物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳，再与根部吸收的水分和无机盐进行光合作用，产生有机物，成为植物的营养、)
4、填空，明白原因：
因为叶子出了( )，叶子被虫( )就( )，没有叶子，不能把充足的养料送给小葫芦，小葫芦缺( )所以都( )、
(四)齐读第四段;
1、种葫芦的人见到葫芦都落了会想些什么?
2、学了这个故事让你明白了什么?
四、拓展练习，发展语言;
1、假如让你来劝说那个种葫芦的人，你将怎么样来说服他呢?
2、读编故事：第二年，那个人又种了一颗葫芦、………………
五、回归课题，总结延伸：
今天大家又学到了新的知识，明白了叶子与果实的关系、其实在大自然中到处都蕴藏着知识和智慧的宝藏、只要你留心观察，用心思考，多看课外书，你们会有更精彩的发现、
板书设计：
略
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