众所周知，教师资格证面试的题目都来源于教材之中，想要复习好教师资格面试，就要先学好教材。学霸君准备了小学语文三年级《在牛肚子里旅行》，希望能对各位考生的学习有所帮助。
小学语文三年级《在牛肚子里旅行》教案
课文回顾
种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。“这真难受。”种子想，“我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。”
种子一边想一边努力生长。过了些日子，它长出细细的根、茎和两片小叶子，钻出地面，站在阳光下。
过了很多个日子，它长成了一棵高大的树。
高大的树能看到很远的地方，它看见人和动物在山路上走来走去，跑来跑去。“要是能做一棵会跑的树，那一定会很好。”树这么想着。
一天，一个农夫背了锯子和斧子来到树林里。这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
农夫把树拖到自家院子里，花了好些日子，做成了一辆手推车。
农夫把谷子、土豆……，还有调皮的儿子放在手推车上，推着车在山路上跑来跑去。跑起来的时候，手推车听到耳边呼呼的风声，真舒服。
手推车为农夫服务了很多年，它慢慢变老了，跑起来的时候，骨头会吱吱嘎嘎地响。“要是我能停下来，坐着休息一会儿，那一定会很好。”手推车一边这么想着，一边费力地跑来跑去。
过了些日子，农夫和儿子一起把手推车拆了，用拆下来的旧木料做了把椅子。
椅子一放又是好多年。“我真是老了。”椅子想。它越来越觉得挺直腰背坐着很吃力，“要是我能躺下，那一定会很好。”
现在，农夫的儿子也已经长成了真正的农夫。他把坐上去会吱呀摇晃的椅子拆了，据成小木片，拼成美丽的木地板，铺在了阳台上。
木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。它觉得自己又变成了一棵树。
教学目标：
1.能查字典或联系上下文理解不明白的词。
2.能有感情地朗读课文，能读懂本文。
3.感受童话的语言美、思想美、意境美。
4.对“信守诺言，珍惜朋友之间的情意”这句话有所感悟;体会人、动物、植物(环境)之间的和谐发展。
教学目标：
1.认识“缩、努”等7个生字;
2.默读课文，能了解主人公从一粒种子到阳台上的木地板的生命历程，体会它 积极成长、无私奉献、心怀美好地享受每一段生命历程的积极人生态度;
3.与《去年的树》进行比较，能发现两篇课文的异同点。
教学重难点：
1.透过主人公的经历，体会它积极成长、无私奉献、心怀美好地享受每一段生命历程的积极人生态度;
2.与《去年的树》作比较。
教学过程：
一、揭示课题，明确目标。
1.板书课题：那一定会很好(学生齐读课题)
2.细心的同学一定发现了，这篇课文和咱们之前学习的《不懂就要问》《听听，秋的声音》都是--略读课文。那学习这篇文章，我们需要完成哪些任务 呢?快找找，课文哪个地方告诉我们答案了。(指名生读学习要求)
3.就让我们带着这些要求，开始我们今天的学习。
二、自主学习，整体感知。
1.按照提示要求，自读课文。
读：自由朗读课文，读准字音、读通句子。
圈：圈画出文中的生字新词并多读几遍。
标：自然段和有新鲜感的词句。
思：文中的这粒种子经历了一段怎样的历程?
2.出示认读的词语。
缩成一团 努力 根茎 手推车 吱吱嘎嘎 拆 开 包裹 旧木料难受 呼吸 钻出 拂动 砍倒 舒服 摇晃 舒展
(1)自由练读。
(2)指名小老师领读。
(3)男女生竞赛读。
1. 学习生字。
(1)借助拼音，同桌合作读，一个指一个读 。
(2)指名读。重点指导读准平舌音“缩 “，翘舌音”吱、拆“，后鼻音”茎“。
(3)多种形式识记字形。
形近字比较：经一茎 堆一推 折一拆
加一加：“纟+宿=缩”“奴+力=努”“口+支=吱”
谜语：“一日”就是“旧”。
4.理解重点词语。
(1)借助图片，理解“根茎”。
(2)生字回文，结合具体语境理解“包裹”“拂动”“舒展”的意思。
①种子被泥土紧紧地包裹着，它不得不把身体缩成一团。
②这棵树的树叶向着农夫哗哗哗地拂动起来，农夫把树砍倒了。
③木地板满意地舒展着身子，躺在阳台上，阳光照在身上，暖洋洋的，舒服极了。
(3)这里还有一个特殊的词语“吱吱嘎嘎”，有什么特别之处?像这样的词语还有哪 些?
三、再读课文，深化感知。
(一)自由朗读课文，整体把握课文内容。
1.同学们，让我们用自己喜欢的方式来通读全文。你可以一个人读，可以找同桌读，要求边读边想一想：从一粒种子到阳台上的木地板，这粒种子走过了一段怎样的历程呢?
一粒种子-( )-( )-( )-木地板
(二)研读种子的每一次变化历程，体会它积极成长、无私奉献、心怀美好的人生态度。
1. 在每一段历程中，种子都表达了自己想要变化的美好愿望，所以他总是说“那一定会很好”。这句话在文中一共出现了几次，分别出现在什么情况下?默读课文，把相应的句子画下来并标上序号。
2. 指导学习第一次变化。
(1)我们先来看第一次变化。种子被包裹在泥土里什么感受?你从哪些词语读出来的?所以它有了第一个愿望。请你读。
我一定要站起来，大口大口地呼吸空气，那一定会很好。
(2)指 导朗读：读出泥土中种子的难受，读出种子钻出泥土的决心。
(3)交流：种子是怎么做的?过了些日子，发生了什么变化?
(4)“种子一边想一边努力生长。”你读懂了什么?
(5)也正是因为种子的这种积极向上和努力，它长成了一棵高大的树。指导读出喜悦之情。
3.合作学习后面三次变化。
(1)自主学习并思考：他们分别是在怎样的情境中产生新的想法的?他们的新想法是什么?实现了吗?变化之后的心情又是怎样的?
(2)交流：
①这棵高大的树啊，每天看着人和动物走来走去，跑来跑去，它心里怎么想的?指导读出羡慕的语气。
②它的愿望是怎样实现的?
③做了手推车的树感觉怎么样?指导读出满足、享受之情。
④手推车已经为农夫服务了很多年，跑起来都很吃力了，于是它又想--指导 读出手推车的疲累和美好期盼。
⑤于是手推车变成了椅子。后来啊，椅子也老了，他又有了新的愿望--指导读出椅子的吃力和老态。
⑥椅子的愿望是如何实现的?他是谁?从农夫到农夫的儿子也长大了，说明了什么?
⑦所以啊，当椅子变成了木地板，它--指导读最后一段，读出它的满意、舒心与自豪。
(3)这就是它的一生，从种子的经历中你感受到什么?
体会它心怀美好、积极努力、无私奉献的精神品质。
四、回顾全文，体味感悟。
1.比较一下，这篇课文和《去年的树》有什么相同和不同?
汇报展示：
(1)相同点：两篇课文都是童话;都写到了树;主人公都有变化的经历……
(2)不同点：主人公不同(鸟和树;种子和他变 成的事物);
结局不同(哀伤;幸福);主题不同(歌颂友情、守信;写大树的奉献精神)……
3. 小结：一粒种子是那么渺小，它努力使自己变成一颗大树，它心怀美好，无私为别人服务和奉献。希望我们每位小朋友也能像大树一样，外表美，心灵更美，给大家带来方便，带来欢乐。最后，老师把一段名人名言送给大家。
如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西--鲜花、思想以及对你的非常美好的回忆，那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给永远比拿愉快。--高尔基
五、作业布置。
读一读，我们的主题丛书 上还有很多关于树的故事，和这篇文章比较一下，你会有更多的发现!
六、板书设计。
略
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