众所周知，教师资格证面试的题目都来源于教材之中，想要复习好教师资格面试，就要先学好教材。学霸君准备了小学语文三年级《守株待兔》，希望能对各位考生的学习有所帮助。
小学语文三年级《守株待兔》
课文回顾
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。今欲以先王之政，治当世之民，皆守株之类也。
教学目标
知识与能力
1.会写9个生字，会认 4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成 的新词。
2.能流利地朗读课文，体会其中蕴涵的道理。
3.了解寓言这一文学体裁的特征。
过程与方法
1.解决生字障碍，结合注释理解课文的意思，熟读并背诵课文。
2.用自己的话把课文叙述的故事讲给其他同学听。
情感、态度与价值观
懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。
教学重难点
教学重点
1.会写9个生字，会认4个生字，能读准字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
2.了解寓言这一文学体裁的特征。
教学难点
让学生懂得做事情不要想着不劳而获，只有辛勤付出才会有收获的道理。
课时安排
2课时
教学过程
第一课时
一、导入新课，揭示课题
古时候有一个农夫，有 一次，他在种田的时候看见一只野兔撞在树桩上，农夫很开心，把野兔捡回去饱餐了一顿。这本是一件好事，可是最后农夫却落得被众人笑话的下场，这是为什么呢?我们一起进入今天的学习来寻找答 案吧。
二、字词学习，基础积累
1.教师范读课文，重点指导“宋”“释”“耒”“冀”等生字的读音。
2.学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
3.检查自学情况，教学生字。
(1)教读生字并组词造句。学习“颈、释”这些生字时可以采用动作表演的方法;学习“株、耕、触”这些生字时可以采用加一加的方法。
“加一加”识字法：
株=(木)+(朱)
耕=(耒)+(井)
触=(角)+(虫)
(2)对要求会写的字进行书写指导。
书写指导：
“守”下部的“寸”的横要舒展，写在横中线上。
“株”左窄右宽，左部“木”的最后一笔是点。
“宋”左撇和右捺要伸长、舒展。
“耕”左部的“耒”三横间距均匀，右部的“井”竖撇和竖伸长舒展。
“颈”左部的最后一笔要由重到轻向右上行笔。
“释”右上部的“又”要舒展，盖住下部。
易错提示：
“守”“宋”上面都是宝盖头，不要少写一点。
“待”左部是双人旁，不要写成单人旁。
“其”中间是两横，不要少写或多加横。
(3)归类识字。
基本字带字归类示例：
朱：株(守株待兔)-蛛(蜘蛛)-珠(露珠)
寸：守(守候)-村(乡村)-过(过来)
寺：待(等待)-侍(侍奉)-涛(浪涛)
木：宋(宋代)-床(床前)-休(休息)
(4)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、 笔顺和坐姿。
三、通读课文，整体感知
1.学生自读课文，结 合注释理解课文的意思，用自己的话说一说课文讲了一个什么故事。
明确：从前，宋国有一个农夫在田地里耕作，忽然从远处跑来一只兔子，它一不小心就撞在田地里的树桩上 死了。农夫很高兴。于是他放下农具整天守在那棵树桩旁，希望能再捡到兔子，结果却一无所获，还被宋国人笑话。
2.本篇课文是一则寓言。请根据课文，概括总结一下寓言的特征。
明确：篇幅短小、言简意赅;兼具教育性和讽刺性;故事情节具有虚构性。
四、课堂小结，效果强化
通过本课的学习， 我们已经熟悉了《 守株待兔》这则寓言的故事情节，那么作者通过这个寓言故事想要告诉我们什么道理呢?我们下节课继续学习。
五、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
第二课时
一、复习旧知，导入新课
1.听写词语。
守株待兔 宋国 耕田 触角
头颈 释放 其实
2.导入新课。
上节课我们大致了解了农夫“守株待兔”的经过，接下来让我们细读课文，想一想，这篇课文的寓意是什么?作者对农夫的行为持什么态度?
二、课文研读，突破重难
1.翻译以下句子。
(1)兔走触株，折颈而死。
(2)因释其耒而守株，冀复得兔。
(3)兔不可复得，而身为宋国笑。
明确：
(1)一只野兔跑过来撞在了树桩上，扭断了脖子死了。
(2)于是，农民便放下他的农具守在树桩旁边，希望能再得到一只兔子。
(3)野兔是不可能再得到了，而他自己也被宋国人耻笑。
2.农夫为什么要“守株待兔”?
明确：农夫在耕作时偶然捡到一只撞在树桩上的兔子，他寄希望于再次在树桩旁轻松捡到送上门来的兔子，于是放弃劳作，终日“守株待兔”。
3.农夫为什么会被宋国人笑话?
明确：兔子撞到树桩上被农夫捡到只是偶然的事件，不可能天天发生。“兔不可复得”，农夫却还执迷不悟，终日守候，所以会被宋国人笑话。
4.农夫的性格特点是什么?
明确：幻想不劳而获，不切实际，没有远见，不知变通。
5.课文的寓意是什么?
明确：不要妄想不劳而获，只有辛勤付出才会有收获。
6.假如你遇见了农夫，你会对他说些什么?
明确：你真傻呀!你捡到一只撞死的兔子，那只是偶然发生的一件事，怎么能天天想好事呢!你要老老实实地耕耘劳作，这样才能有好收成，才能过上好日子。
7.除了课文，《韩非子》中还有许多寓言故事，请查找相关资料，与同学们分享一下。
拓展示例：
自相矛盾
楚人有鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物莫能陷也。”又誉其矛曰：“吾矛之利，于物莫不陷也。”或曰：“以子之矛陷子之盾，何如?”其人弗能应也。众皆笑之。夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
--《韩非子·难一》
滥竽充数
齐宣王使人吹竽，必三百人。南郭处士请为王吹竽，宣王说之，廪食以数百人。宣王死，湣王立，好一一听之，处士逃。
--《韩非子·内储说上》
三、课堂小结，效果强化
1.解释下列加点的字。
(1)兔走触株( )
(2)因释其耒 而守株( )
(3)冀复得兔( )
(4)而身为宋国笑( )
明确：
(1)跑
(2)于是
(3)希望
(4)被
2.总结。
《守株待兔》里的农夫做着不劳而获的美梦荒废劳动，最终被人当作笑柄。这警示我们不要存有侥幸心理，不要想着不劳而获。如果不付出努力，而寄希望于天上掉馅饼，结果只能是一事无成。同学们，让我们以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻，脚踏实地，努力奋斗吧!
四、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
五、板书设计
略
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