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高中政治《人民民主的广泛性》教案
一、教学目标
【知识目标】
1.知道人民民主的广泛性即包括主体的广泛性又包括权利的广泛性。
【能力目标】
1.分析人民民主广泛性体现在哪些方面的能力。
2.通过对马克思主义关于国家问题基本知识的学习，学生培养自己的理解能力、分辨能力以及理论联系实际分析问题的能力。
【情感态度价值观目标】
明确公民参与政治生活的重要性，激发参与热情，提高参与政治生活的自主性。
二、教学重难点
【重点】
人民民主的广泛性。
【难点】
人民民主的广泛性在生活中的体现。
三、教学方法
教法：情境教学法、讨论法、活动探究法和讲授法。
学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法。
四、教学过程
环节一：导入新课
通过复习导入的方式，提问学生：“同学们，上节课我们学习了国家的性质，大家还记得我们的国家性质是什么吗?”学生齐答：“中华人民共和国是工人阶级领导的、以工农联盟为基础的人民民主专政的社会主义国家。”
设置问题：人民民主专政的本质是人民当家作主，在我国，人民民主具有哪些特点呢?进而导入本课。
环节二：新课讲授
(一)人民享有广泛的民主权利
过渡：请同学们一起看一下大屏幕上的视频短片，之后同桌之间相互交流，视频中的内容反映了人民享有哪些权利?
视频1：公民选举第十三届全国人民代表大会代表。
视频2：公民对政府工作人员的行为进行监督，可以采用书信、电子邮件、电话、走访等形式，向有关部门举报或反映某工作人员存在不作为行为。
视频3：韩寒出版新书《我与世界只差一个你》。
学生根据自己的经验回答，分别行使了选举权、监督权和政治自由(出版自由)。
教师小结：行使选举权和被选举权，是人民行使国家权力，管理国家事务的基础，是公民基本的政治权利，是公民极为庄严的政治权利，是人民当家作主的表现。我们应该选举那些政治素质、文化素质、健康条件和议政能力比较好的公民当人大代表，才能真正代表人民的意志和利益行使国家权力。因此，我们必须十分珍惜，认真对待，依法行使选举权和被选举权。
政治自由是民主政治的基础。让人民充分表达自己的意愿，参加国家政治生活，是人民行使当家作主权利的重要方式，是社会主义民主的具体表现。自由和法律的关系:我国公民享有合法的政治自由必须在我国法律范围内进行。法律是自由的体现和保障，法律和自由统一的，脱离法律的绝对自由是不存在的。
公民依法行使监督权，有利于克服官僚主义和不正之风，改进国家机关及其工作人员的工作，有利于维护国家利益和公民的合法利益。
(二)人民民主主体的广泛性
过渡：人民民主的广泛性不只体现在权利的广泛性，还体现在民主主体的广泛性，这里的主体都包括哪些呢?
教师出示多媒体上的几则材料：
材料1：陈奶奶至今还记得第一次参加选举的情景。新中国成立初期，民主政治的春风吹进了她所在的小山村。乡里的工作人员走进她家里进行选民登记时，这位旧社会的童养媳，不相信自己有选举权。因为在旧中国，妇女是没有政治地位的，而现在，像她这样的妇女也享有民主权利。
材料2：我国民主政治发展过程中具有里程碑意义的时间——农民工当选为省、市、全国人大代表。农民工老杨说：要把农民工最关心的医疗、养老保障以及最低工资、子女上学、休假制度、家乡留守儿童的成长问题反映上去，行使好人大代表的职权。
提问：通过上述材料以及结合学生已有的知识结构，回答民主主体都包括哪些?
学生自由发言，教师进行总结。在我国社会主义时期，一切赞成、拥护和参加社会主义革命和建设和阶级、阶层和社会集团，都属于人民的范围，在民主主体范畴之内。
同时用PPT出示：我国现阶段，包括工人、农民、知识分子、干部、解放军指战员和其他社会主义劳动者、社会主义事业建设者、拥护社会主义的爱国者、拥护祖国统一的爱国者在内的全体人民，都是国家和社会的主人。
环节三：巩固提高
过渡：在日常生活中，人民民主的广泛性体现在哪些方面?引发学生思考，小组讨论。
代表发言：公民在法律规定的范围内可以进行游行;人民民主主体不包括极少数敌对分子，他们没有选举权;人在选举人大代表的时候不仅工人有选举权，农民、知识分子和干部等都享有选举权和被选举权。
教师小结，人民民主专政的本质是人民当家作主，人民民主的广泛性体现在民主权利的广泛性和民主主体的广泛性。
环节四：小结作业
小结：根据本框的内容特点及学生学习的特点，结合板书内容，采用归纳式小结。
作业：预习人民民主的真实性。
五、板书设计
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