第二章 教学设计的方法

1．“分析教材、把握三点”中的三点是(D)
A．重点、难点、知识点
B．重点，难点、易错点
C．重点、知识点、关键点
D．难点、易错点、关键点
2．科学的教学设计与实际经验的教学设计的重大区别是(C)
A．以自然的学习为指导的教学方法
B．以试验的系统的方法为指导
C．以系统科学方法指导教学设计
D．以迅速的高效的科学为指导
3．教学设计的表现是(A)
A．创造性
B．易控性
C．突显性
D．预演性
4．教学的目标模式又称为(B)
A．程序方法模式
B．系统方法模式
C．结构方法模式
D．整体方法模式
5．过程模式的提出者是(A)
A．肯蕾
B．利普新
C．科里
D．迪克
6．教学目标是指(A)
A．教学中师生预期达到的学习结果
B．教师制定要达到的目标
C．学校分布给学生的教学预期结果
D．教师给学生设定的学习目标
7．教学起点的确定(C)
A．直接关系到学生的学习利益和学校的荣誉
B．与学生的学习利益和学校的荣誉没有直接的联系
C．直接关系到教学目标的作用的发挥和教学的有效性
D．与教学的有效性没有直接的关系

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