第三章 课堂教学的方法

1．每一堂课，总有其教学目的，授课效果的好坏，取决于教师话讲的多少。 (错)
2．运用问答法进行教学时．教师的提问应面向所有学生。(对)
3．运用谈话法和自学法的前提是学生必须有一定的知识基础。(对)
4．直观的方法既是教学的手段．也是教学的目的。 (错)
5．教学中不能为直观而直观。 (对)
6．为了使学生对教学内容更为形象的感知，教学中可以多采用参观法。 (错)
7．运用练习法就是让学生多做各种类型的题。 (错)
8．愉快教学法的实质就是让学生变得生动活泼。变“厌学”为“好学”。 (对)
9．情境教学法的核心在于激发学生的情感。 (对)
10．实践性较强的教材内容、难度较大的内容以及初步概念的引入课，不适宜用尝试教学法。 (对)
11．成功教学法的桉心是形成学生学习的外部动力机制。(错)
12．发现教学法就是让学生去寻求人类未知晓的事物。 (错)
13．目标教学法是美国教育学家布卢姆提出的。 (对)
14．“强化”在斯金纳程序教学法理论中占有核心的地位。(对)
15．暗示教学法的核心就是教师间接地告诉学生怎么做。 (错)
16．美国的布鲁纳提出了“发现法”学习。 (对)
17．先行组织者是呈现给学生的一个引导性或背景性材料。(对)
18．非指导性教学法充分关注到了学生的学习主动性，它可以使学习者的整个身心都沉浸在自发学习中。 (对)
19．讨论法的特点是教师问学生答。 (错)

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