21、以直接感知为主的方法
（1）演示法（2）参观法。
22、以实际训练为主的方法主要包括
（1）实验法（2）练习法（3）实习法
23、课程改革倡导的教学方法
自主学习教学法、探究教学法、合作学习教学法。
24、自主学习教学法的特点
（1）学生自主学习为主教师讲授为辅（2）个人思考与同伴合作学习相结合（3）学习信息及时反馈（4）教师教案的导学性、开放性。
25、自主学习教学法的类型包括
（1）任务型教学法；（2）项目教学法；（3）尝试教学法；（4）问题教学法；（5）六步教学法
26、自主学习教学法的途径包括
（1）加强自学，鼓励探索；（2）创设问题情境，感悟体验；（3）知识升华，自主创新。
27、自主学习教学法的基本要求
（1）让学生参与教学目标的制定（2）帮助学生优化学习策略（3）把生命发展的主动权还给学生（4）提供适当的练习机会（5）采取多种指导方式
28、探究教学法的基本要求
（1）选择合适的探究内容（2）为学习探究提供支架（3）提高学生的探究素养（4）要重视总结交流
29、探究教学法的特点
（1）学生通过探究活动获得知识（2）重视知识获得的过程，注重学生的体验（3）采用开放式的教学模式，注重学生之间的合作交流（4）尊重学生的个体差异，使每个学生都能够积极参与，学有所得（5）既注重学生知识能力的增长，也注重学生精神生命的成长
30、探究教学法的核心
（1）创设情境，激发自主探究欲望（2）开放课堂，发掘自主探究潜能（3）适时点拨，诱导探究的问题（4）课堂上合作探究，训练自主学习的能。
31、合作教学法的特点
（1）互动性 （2）交往性（5）生成性
32、合作教学法的类型
（1）问题式合作教学（2）表演式合作教学（3）讨论式合作教学（4）论文式合作教学（5）学科式合作教学。
33、合作教学法的途径
（1）创设问题，明确目标（2）独立学习，自主尝试（3）小组研讨，集体交流（4）教师总结，反馈评价
34、合作教学法基本要求
（1）合理组建合作学习小组（2）教师要加强对合作学习的监控（3）注意培养学生的合作意识与合作技能
35、教学组织发展的特点
（1）教学组织形式的确定化（2）教学组织形式多样化、综合化（3）教学组织形式的个别化（4）更加重视课外、校外活动
36、教学组织的选择
（1）根据学校的物质资源选择教学组织的形式（2）根据师生数量和教师专业水平选择教学组织的形式（3）根据教学目标选择教学组织形式（4）根据课程的性质和课程内容，选择教学组织形式（5）根据教学对象选择教学组织形式（6）选择恰当时机灵活运用教学组织形式
37、班级授课制的优点
（1）有利于提高教学效率（2）有利于发挥教师的主导作用（3）有利于发挥学生集体的教育作用。
38、班级授课组织的具体形式
（1）全班上课（2）班内分组教学（3）班内个别教学
39、当前班级授课组织形式改革的重点
（1）适当缩小班级规模，使教学单位趋向合理化（2）改进班级授课制，实现多种教学组织形式的综合运用（3）多样化的座位排列，加强课堂教学的交往互动（4）探索个别化教学。
40、教学工作的基本环节
备课、上课、作业的布置与批改、检查学习效果。