二、德育方法
(一)说服教育法
1.语言说服
①注意说服的时机，有针对性;
②注意学生的接受能力;
③做好引导总结。
2.事实说服
①明确目的，制定计划;
②做好充分准备;
③加强指导;
④做好总结工作。
(二)榜样示范法
①选好示范的榜样(先进性、时代性、典型性);
②引导学生理解榜样精神的实质;
③激起学生学习榜样的倾慕之情;
④激励学生自觉用榜样调动行为，提高境界。
(三)情感陶冶法
①创设良好的教育情境;
②组织学生积极参与情境创设;
③与启发说服相结合。
(四)指导实践法
①坚持严格要求;
②调动学生的主动性;
③注意检查和坚持。
(五)品德评价法
①公平、正确、合情合理;
②发扬民主，获得学生支持;
③注重宣传与教育;
④奖励为主，抑中带扬。
三、教学原则
(一)直观性原则
①正确选择直观教具和教学手段;
②直观教具的演示与语言讲解结合起来;
③重视运用语言直观。
种类：实物直观、言语直观、模像直观
(二)启发性原则
①调动学生学习的主动性;
②启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力;
③让学生动手，培养独立解决问题的能力;
发扬教学民主。
(三)巩固性原则
①在理解的基础上巩固;
②重视组织各种复习;
③在扩充改组和运用知识中积极巩固。
(四)循序渐进原则
①按教材的系统性进行教学;
②注意主要矛盾，解决好重点与难点的教学;
③由浅入深，由易到难，由简到繁。
(五)量力性原则
①重视学生的年龄特征;
②了解学生发展的具体特点;
③恰当的把握教学难度
(六)因材施教原则
①坚持课程计划与学科标准的统一要求;
②教师要了解学生，从实际出发进行教学;
③教师善于发现每个学生的兴趣、爱好，并创造条件，尽可能使每个④学生的特长得以发挥。
(七)科学性与教育性相结合的原则
①确保教学的科学;
②教师要结合教学内容进行思想品德教学;
③教师要通过教学活动的各个环节对学生进行思想品德教育;
④教师要不断提高自己的业务能力和思想水平。
(八)理论联系实际原则
①书本知识的教学要注重联系实际;
②重视培养学生运用知识的能力;
③正确处理知识教学和技能训练的关系;
④补充必要的乡土教材。
四、教学方法
(一)讲授法
讲授法可分讲述、讲解和讲演三种方式。
①讲授内容要有科学性、系统性、思想性;
②讲授要有启发性;
③讲究语言艺术;
④讲授应注意培养学生的学科思维。
(二)谈话法
①要准备好问题和谈话计划;
②提出的问题要明确、引起思维兴奋，即富有挑战性和启发性;
③善于启发诱导;
④要做好归纳、小结。
(三)讨论法
①讨论的问题要有吸引力;
②要善于在讨论中对学生启发引导;
③做好讨论小结。
(四)演示法
演示工具：
①实物、标本、模型、图片;
②图表、示意图、地图;
③实验;
④幻灯、电影、录像。
(五)练习法
①使学生明确练习的目的与要求;
②练习方式要多样化，循序渐进，逐步提高;
③严格要求。
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