与小学教师资格教学设计不同的是，幼儿教师资格证考试考核的是活动设计，以下是幼儿活动设计万能模板，
幼儿活动设计万能模板
一、活动意图（活动由来）：
设计意图主要是阐述该主题产生的原因及与幼儿的关系，包括：幼儿的兴趣及发展的需要，幼儿已有的经验，幼儿可获得的新经验等，教师开展活动的有利条件，该主题可以达成的目标等。
思路：现象——原因分析——解决方案——达到目标
套路：幼儿（发生了什么）；根据《指南》要求，幼儿应该（幼儿水平发展需要什么）；因此我设计（活动的主要意图和内容），促进幼儿（完成什么目标）。What,Why,How,Do,Where
二、活动名称：一次具体的教育活动的题目
1．具体性：从活动名称能大概了解本次教育活动的主要内容和目标。如：想喝水就去喝、我会做小客人
2．幼稚性：在取名时要尽量符合儿童化的特点。如：“森林运动会”、“谁对谁不对”
3．完整性：书写内容要完整：一个完整的教育活动名称应包括：活动类型、活动名称、年龄班。如大班美术活动：海底世界。
三、活动目标
（1）认知目标：对知识性内容的理解掌握（懂）
常用的表述词汇有：了解、知道、懂得、意识到、理解等。
（2）技能目标：对动作技能方面的提高（能）
常用的表述词汇有：遵守、做到、能够、形成、运用、掌握等。
（3）情感目标：情感、价值观、兴趣、习惯的养成（喜）
常用的表述词汇有：乐意、愿意、喜欢、保持、体验等。
四、活动重点难点
1.活动重点：教学活动中举足轻重、关键性的、最基本的、最重要的中心内容
2.活动难点：幼儿难于理解或领会的抽象或复杂的内容。
五、活动准备：
1.物质准备：材料、空间环境的准备。写清楚活动需要的教学材料：如美术活动需要彩纸、剪刀……
2.经验准备：写清楚知识经验准备，教师的经验和幼儿的经验。比如要进行幼儿涂色的活动，幼儿需要有彩笔、蜡笔画线的基本使用经验。
六、活动过程：
过程包括：开始环节（导入环节）、基本（进行）环节、结束环节
师幼双方在环节中的互动是教学过程设计的重点。每一环节的语言互动与行为互动等。
五步教学法：导入——感知——探索——分享（表现）——结束（延伸）——人认识任何事物、研究任何事物的过程都基于此。
幼儿主题活动设计模板
一、主题活动简介
幼儿园主题活动是一种研究型的课程，是幼儿围绕着一个主题，进行自主观察、探索周围现象和事物，教师适时适度地予以支持和引导的一种系列活动。它的特点是有核心、有主体、有连续性和发展性。
——现阶段幼儿园主要的教学课程形式。主题可能有：季节类、节日类、生活中的探索类、自然探索类、人际交往、身边各种元素等，总而言之，任何事物都可以以主题形式来进行探索。主题是一种方式！
二、主题活动设计
1.确定主题：理解素材或题干，主题表达什么……
2.拟定总目标：
（1）发散思维：主题可能包含什么？如，秋天。
（2）结合幼儿发展水平，根据情感、技能、认知的三个维度将可能的目标罗列出来，目标一般在3到6条即可。
——认知秋天特点；能够多种方式表达对秋天的喜欢、表征；欣赏与秋天有关的音乐、美术作品、绘本等。通过探索秋天，喜欢秋天，喜欢美丽的大自然。……
3. 编织主题网-挑选擅长的活动书写
第一步是围绕目标，用发散性思维尽可能罗列相关活动，然后根据内容的教育价值和可行性进行选择；
第二步，将选择好的活动，根据幼儿的学习规律按照一定的格式进行编排，一般按照时间顺序编排。
——建议采用表格式编排，表格主要条目包括活动名称、活动时间、活动类型、地点、主要内容和组织形式等。
一般出题方式：
1.给一个主题，请你设计至少3-4个不同领域的活动目标和主要内容，并详细写出其中一个活动的教案。
【答题技巧】三个简要的活动列表格写；最擅长写的活动写详细。
活动名称 | 某班某领域XX | 某班某领域XX |
活动目标 | ||
活动流程 |
2.围绕幼儿的某个兴趣点，设计某个主题，起名，并写出主题设计目标与2-3个主要活动流程……
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