《教育教学知识与能力》的知识点非常繁杂，且难以理解（如果没有教育学和心理学基础），考点很分散，每次几乎没有重复的题，很多人教师资格笔试挂就挂在这一科，所以不能掉以轻心，一定要扎实备考，备考第一步，开看看我给大家整理的攻略，按照这个节奏走，准没错！
/01/试卷结构
《教育教学知识与能力》真题卷总共分为4种题型：单项选择题、简答题、材料分析题与教学设计题，简答题是必须死记硬背的，没办法，单项选择题主要是考察对重要概念或理论的理解以及如何运用这些概念或理念解决具体的教学问题，材料分析题主要考察综合运用知识的能力，教学设计题是很多小伙伴的痛点，其实没有那么难，重点是掌握讨论。
/02/考试重难点
备考时，没有思绪，抓不住重点！别急，收藏下来，按照这个表格中的重难点一一对照学习就没问题啦！
/03/真题展示
题型示例：
1.单项选择题
在世界教育学史上，被公认为第一部具有科学形态的教育学著作是
A．夸美纽斯的《大教学论》 B．赫尔巴特的《普通教育学》
C．杜威的《民主主义与教育》 D．布鲁纳的《教育过程》
2.简答题
小学生认知的主要特点是什么？
3.材料分析题
阅读材料，回答问题。
（1）有一位班主任在介绍班风建设经验时谈到：“在我们学校，校长要求班主任在教室‘盯班’，及时了解班级情况，适时处理突发事件。只要学生出教室门、宿舍门都要排队，班主任都要在场。同时还制定了‘班主任十到位制度’：学生上课要到；课前打了预备铃要到；学生听广播要到；学生做眼保健操要到；学生上室外课要到；学生去宿舍要到；学生去餐厅吃饭要到；学生生病要到；学生看电视时要到；学生打扫卫生时要到。这一制度的施行，使班风、班纪大为好转。” 可是，有的教师却对这种做法提出异议。
问题：
请运用小学班级管理的有关理论分析“班主任十到位制度”。
4.教学设计题(本大题有6小题，任选1题作答)
请认真阅读下文，并按要求作答。
火烧云
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的，大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了，黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根站着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个乘凉的人。对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像是在等人骑到它的背上，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了。马腿伸开了，马脖子也长了，一条马尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马就变模糊了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，它在前面跑着，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的大石头狮子一模一样，也是那么大，也是那么蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，想要再看到那头大狮子，怎么也看不到了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
根据上述材料完成下列任务：
(1)简析这篇课文的写作特点及教学价值。(10分)
(2)如指导三年级学生学习本文，试拟定教学目标。(8分)
(3) 依据拟定的教学目标，设计第3~6自然段的教学。(22分)
/04/备考计划
《教育教学知识与能力》的知识点繁杂、偏理论化，还不考察死记硬背的知识，难度确实有点大。自己看教材，意志力不够，书本又那么厚，难啃，效率低！可以试试这个30天备考计划表，每天一小时，从零基础到顺利通过！
复习过程中注意:
1、该科目内容偏理论化，在学习的过程中，多联系具体实际来理解，对于很难理解的内容，可以先放放，继续往后看，或者通过后期做题再进一步理解。
2、针对不同的模块用不同的学习方法，利用思维导图掌握概念的分类，要点知识多学几遍。
3、教学设计是很多同学的薄弱项，可通过专题课讲解来掌握。
