教师资格心理学之巩固提高：12道经典真题，练了就涨分

答案：D

解析：内在动机是指学生的学习目的是指向学习活动本身的，学习活动本身能使学生得到情绪上的满足，从而产生成功感。学习兴趣是典型的内在动机。

答案：A

解析：上位学习指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。复数包含了实数和虚数，自然也包括自然数，所以是上位学习。

答案：C

解析：精加工策略是指通过对学习材料进行深入细致的分析、加工，理解其内在的深意义并促进记忆的一种策略。教师将某个英语单词变成小故事，让学生更好的记忆，正是运用了该策略。

答案：D

解析：命题学习指学习由若干概念组成的子的复合意义，实际上是学习表示若干概念之间关系的判断。题干中的公式涉及到路程、速度和时间三个概念的关系，因此对它的学习属于命题学习。

答案：C

解析：趋避冲突是指对同一目的兼具好恶的矛盾心理。题干中小英想为大家服务，又怕当不好受嘲笑，小英面对的是一个选择，这个选择既有好的一方面，也有不好的一方面，因此属于趋避冲突，故选C。

答案：A

解析：道德感是根据道德标准评价人的思想、言行时产生的情感体验。题干中小英帮助生病在家的小勇辅导功课，自己帮助了别人感到快乐，属于道德感的情感，故选A。

答案：B

解析：依据维纳的归因理论，运气是不稳定、外在、不可控因素。题干中小涛把考试结果归因于运气，属于不稳定、外在、不可控归因。

答案：C

解析：思维的变通性即为的活动的灵活程度，题目中威威在回答问题时能触类旁通，不墨守成规，说明其思维具有变通性。广阔性是指思路开阔，能从各个角度、多个方面揭露事物的联系，全面地思考问题。流畅性是指在限定时间内产生观念数量的多少。独创性是指产生不寻常的反应和不落常规的能力。这三个都不符合题意。

答案：B

解析：负强化，指取消厌恶性刺激以提高反应概率的过程。题目中，小强按时完成作业，妈妈取消禁止他看动画片的经历属于负强化。

答案：B

解析：泛化是对相似的刺激以同样的方式做出反应。小英建立了对穿白大褂的医生的恐惧，但是分辨不出谁是要给她打针的，认为所有穿白大褂的都会给他打针，就把恐惧泛化到所有白大褂的人身上。

答案：A

解析：有意注意也称随意注意,是有预先目的、必要时要意志努力、主动地对一定事物所发生的注意。学生带着问题有目的性的听课，这种注意方式属于有意注意。

答案：C

解析：遗忘的进程是不均衡的，趋势是先快后慢先够后少，呈负加速，且到一定的程度就几乎不再遗忘了。

答案：A

解析：胆汁质的人以精力旺盛、粗枝大叶、表理如一、刚强、易感情用事为特征。整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。根据题干中对方华的描述，华的气质类型属于胆汁质。