教师资格综合素质中，职业道德模块是学习性价比最高的，掌握24个字，就能拿下22分。主要的考察形式为：选择题和材料分析题，一定要好好学！
24个字分别为：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、为人师表、教书育人、终身学习。
记忆口诀：三爱两人一终身。
下面将对每一职业道德的命题点（一般是正反两面考察）来阐述。
（1）爱国守法
正面：遵纪守法，依法执教，热爱祖国
反面：侵犯学生的权利（健康权、隐私权、受教育权等），传播不良思想
（2）爱岗敬业
正面：热爱工作、乐于奉献，认真备课、批改作业
反面：敷衍塞责，不批改作业，不认真备课
（3）关爱学生（师德的灵魂）最常考
正面：关心学生(全体、个别)，平等对待，尊重学生人格
反面：体罚、讽刺学生，歧视学生，不平等对待学生
（4）教书育人（教师的天职）常考
正面：遵循教育规律，激发创新精神、实施素质教育， 因材施教
反面：只重分数、片面发展，忽视个性（不符合素质教育的要求）
（5）为人师表（内在要求）常考
正面：内外兼修，廉洁从教，团结同事、尊重家长（平等沟通、相互协作）
反面：不注重仪表、语言不规范，不团结同事、家长，职务之便谋私，收礼、有偿补课、提供相关信息
补充：廉洁从教指教师在整个从教生涯中都要坚守高尚情操，抵制拜金主义、新主义个人主义等不良风气，不染社会上出现的一些贪、贿、欲等恶习，不贪学生及家长的钱物，不贪占公共和他人的钱物，始终以清廉纯洁的道德品行为学生和世人作出表率。
（6）终身学习
正面：参加培训、学习新知识、技能，注重学术研究，注重自我反思
反面：不参加培训，不与时俱进
除了考察选择题，还有一道材料分析题，所有，材料分析的答题套路你也必须掌握：
采用“总—分—总”的模式。
总：表明态度，支持还是反对。
分：分条表述，用上逻辑词或者数字，具体格式为：理论点+理论阐述+材料。记住：第一句话就要点明体现了哪个理论点，这样方面阅卷老师找得分点。
总：小结（时间来不及，可以省略）。
小试牛刀
1、有段时间，班里几名女生因为传话走样产生误会，关系紧张，对此，付老师设计了“复制不走样”的游戏，游戏结束后，一个学生这样写：虽然是同一句话，但经过五个人的传后，我听到的已完全变样了，原来传话会引起这么多误解，下列关于付老师行为的说法，正确的是（ ）。
A.付老师注重教书育人
B.付老师注重方法创新
C.付老师注重严慈相济
D.付老师注重循循善诱
答案：C
解析：从正面考察教书育人：（1）付老师设计游戏让同学们知道传话会引起误解，可知她关注学生的全面发展，促进学生的全面发展，所以A正确；（2）付老师设计游戏，引导学生明白道理，体现了循循善诱，所以D正确。
B选项，付老师通过设计游戏，引导学生参与、明白道理，不同于说教，体现了方法创新。
2、从当班主任的第一天起， 俞老师就要求自己做一名孩子们喜爱的班主任。每一届新生入校前老师总是从孩子们的"读、写”等细节入手想方设法创设情境，让孩子们在体验中逐渐学会了阅读，端正了书写姿势；他还带孩子们到超市体验购物，让孩子们学会选择物品、自觉排队；带孩子们乘坐公交车，学会购票、文明乘车；带孩子们到养老院打扫卫生，做小小志愿者。平时，孩子们无论遇到什么事，总是愿意告诉俞老师。一次外出游学，小涛悄悄告诉俞老师自己有时会尿床，俞老师便将小涛安排和自己住一个房间， 每到半夜尽早提醒小涛上厕所，这成了他俩的秘密。俞老师还在班上成立了"少年科学院”，尝试以各种实验激发孩子们的兴趣，有时候为准备一个实验，俞老师要查阅许多资料，充分准备，让孩子们在每一次实验中都有收获。
问题：请从教师职业道德的角度，评析材料中俞老师的教育行为。
俞教师的做法符合教师的职业道德规范，值得我们提倡与学习。
首先，教师的职业道德规范要求教师要关爱学生，关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正的对待学生，不挖苦，不讽刺，对学生严慈相济,不体罚或变相体罚学生。材料中俞老师在当班主任之后就立志成为孩子们喜爱的班主任，并且他也真正在生活中做到这一点孩子们无论遇到什么事情，总是愿意告诉俞老师。知道小涛偶尔会尿床之后便让小涛和自己一起住，无微不至地关心小涛。俞老师的行为体现了关爱学生的师德规范。
其次，教师的职业道德规范要求教师要教书育人，遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。材料中俞老师善于创设各种教学情境，带学生去超市体验购物，去养老院做志愿者，带着孩子们进行各种实验，在实践活动中教授孩子们知识，激发他们的学习兴趣，实施素质教育。俞老师的行为体现了教书育人的教师天职。
最后，教师的职业道德规范要求教师爱岗敬业，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献,对工作高度负责，认真备课上课，批改作业，辅导学生。材料中俞老师总是从细节入手，每次在 上课前都会阅读很多资料，进行充分备课准备，为孩子们创设各种教学情境，对工作高度负责。老师的行为体现了爱岗敬业的本质要求。
总之，俞老师的行为是合理的，值得我们学习。
有些同学是不是一看都会，一做全废？那赶紧听听教资大牛王奕珃是怎么讲的吧！这22分不拿白不拿！
——以“考试学”思维秒杀各类国内考试。
★ 实战派“考试学”研究者；
★ 拥有小学语文、高中政治、中职专业课（数媒）教师资格；
★ 曾被借调到教委人事科，组织过多次教师人事考试；
★ 参与《中国学生发展核心素养》总体框架制定调研工作；
★ 主讲课程：教师类、公职类笔试面试；高中政治。
