一、文化素养-科学常识
可能会考察新冠病毒简介、传播途径、主要症状。
新冠病毒简介：2019新型冠状病毒（2019-nCoV）， 因2019年武汉病毒性肺炎病例而被发现，2020年1月12日被世界卫生组织命名。冠状病毒是一个大型病毒家族，已知可引起感冒以及中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸综合征（SARS）等较严重疾病。新型冠状病毒是以前从未在人体中发现的冠状病毒新毒株。
传播途径：新型冠状病毒主要的传播途径还是呼吸道飞沫传播和接触传播，气溶胶传播。
主要症状：感染病毒的人会出现程度不同的症状，有的只是发烧或轻微咳嗽，有的会出现腹泻，严重的发展成严重肺炎，最后死亡。
二、学生指导-病毒防控
如何有效防控新型肺炎病毒：
1、加强个人防护
（1）避免前往人群密集的公共场所。避免接触发热呼吸道感染病人，如需接触时要佩戴口罩。
（2）勤洗手。尤其在手被呼吸道分泌物污染时、触摸过公共设施后、照顾发热呼吸道感染或呕吐腹泻病人后、探访医院后、处理被污染的物品以及接触动物、动物饲料或动物粪便后。
（3）不要随地吐痰。打喷嚏或咳嗽时用纸巾或袖肘遮住口、鼻。
（4）加强锻炼，规律作息，保持室内空气流通。
2、避免接触野生禽畜
（1）避免接触禽畜、野生动物及其排泄物和分泌物，避免购买活禽和野生动物。
（2）避免前往动物农场和屠宰场、活禽动物交易市场或摊位、野生动物栖息地或等场所。必须前往时要做好防护，尤其是职业暴露人群。
（3）避免食用野生动物。不要食用已经患病的动物及其制品；要从正规渠道购买冰鲜禽肉，食用禽肉蛋奶时要充分煮熟，处理生鲜制品时，器具要生熟分开并及时清洗，避免交叉污染。
三、阅读理解-体裁为科普文献
如果出有关新型冠状病毒感染的疫情，那很可能以实用类和论述类的体裁出现。实用类文章可能是涉及医学领域的科技文献，而论述类文章可能是评论或新闻报道。因此，在备考中，要多练习实用类和论述类文章的阅读理解题。
四、作文-热点话题
1、青年当担
网络流行这样一句话，“17年前全世界守护‘90后’，现在换‘90后’守护这个世界”。“90后”现在长大了，不管是组建青年突击队还是招募青年志愿者，都要把最精锐的力量放在最需要的地方，而青年的力量就在于那股子不畏不惧的韧劲。
2、敬畏自然
很多人一定还记得当年非典发生的时候，也形成过一波对滥杀滥吃野味的反思潮。当时的反思不可谓不深刻，行动不可谓不坚决，发了紧急通知，开展了执法行动，进行了联合检查。可那阵风过后，野味被禁住了吗？一些饕餮之徒的嘴被管住了吗？从这一次新型冠状病毒感染肺炎疫情的出现和蔓延来看，并没有。
3、坚守奉献
新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作全面展开，广大党员干部、医护人员等奋战在防控疫情斗争第一线。各行各业都有人在坚守岗位，为防控疫情提供保障，为万家团圆提供守护。
4、社会责任
病毒的传染性及感染可能性，不会因一个人的财富或社会地位而有所不同。每个人可以做的，就是做好防护，改变习惯，不隐瞒涉及防疫的个人情况，减少被传染或感染他人的几率。这是为了更好地保护自己、保护家人，也是对社会负责。
5、理性思考
新型冠状病毒感染肺炎疫情发生以来，类似“1月26日主持人白岩松邀请钟南山介绍疫情”“用淡盐水漱口可以预防新型冠状病毒”“饮用高度酒能抵抗新型病毒”、“吃新鲜的鱼会传染新冠病毒”等言论等等，这样的谣言在百姓间扩散蔓延，造成整个社会的焦虑恐慌。在面对来源模糊、事实不清的信息时，切忌一味地盲目转发与情绪发泄，应当多一些理性思考和冷静判断。
6、家国情怀
日本埼玉县县厅、日本山西总商会、日本山西同乡会共同捐赠的1.5万只口罩3日运抵山西太原，这些医用物资将用作山西医疗机构的防疫一线。此次捐赠物资由日本山西总商会会长高原龙一发起，在得知山西医疗物资紧缺的现状后，高原龙一联合与山西有着38年友好省县关系的埼玉县以及日本山西同乡会，共同捐赠医护用品，这也是海外第一批捐赠入晋的医疗物资。
7、终身学习
教师成为主播，课堂转到了线上，但是很多老师操作不熟练、课堂模式不适应导致了状况百出。
8、在线教育
此次疫情活动，为了响应停课不停学的口号，大家都纷纷加入了在线教育的队伍中，在线学习拥有丰富的学习资源，可以自由选择自己感兴趣的课程，尤其是对于偏远山区的学生而言，能够共享优质教学资源，这对当地教育水平的发展有促进作用。但是，在线教育也存在弊端，如老师和学生间的互动不够充分，学生难以管理等，谈谈你的看法。
9、学生全面发展
强调安排一些防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，提醒广大家长，把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。某些学校误解了停课不停学的意思，强制教师录课，把网课完全按照日常教学的模式设置，最后费力不讨好，老师身心俱疲，学生学习效率低。
补充：作文抗疫名句14句
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