三、简答题
1．义务教育必须贯彻国家的教育方针，努力提高教育质量，使儿童、少年在品德、 智力、体质等方面全面发展，为提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有 纪律的社会主义建设人才奠定基础。
2．(1)实施义务教育学校的教育教学工作，应当适应全体学生身心发展的需要； (2)学校和教师不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为； (3)对品行有缺陷、学习有困难的儿童、少年应当给予帮助，不得歧视。
3．(1)取得小学教师资格，应当具备中等师范学校毕业及其以上学历；
(2)取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范 专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历。
4．(1)各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。
(2)适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄 儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育。
5．(1)坚持教育的社会主义方向性原则； (2)体现教育的民主性原则；
(3)保障教育的公共性原则； (4)确保教育的战略性原则； (5)遵循教育发展的客观规律性原则。
6．实行教师资格制度，有利于优化教师队伍，提高教育教学质量。实行教师资格制 度，将大力推动未达到资格标准的教师努力提高自身素质，使教师队伍进一步优化；有 利于吸引其他行业优秃人才通过取得教师资格到学校任教，拓宽师资来源渠道。实行教 师资格制度。有利于提高教师的地位。实行教师资格制度，有利于教师队伍建设和管理 的科学化、规范化、法制化。实行教师资格制度，体现了教师职业的特点和它的严格性， 有利于教师任用走上科学化、规范化和法制化的轨道。

四、论述题
(1)吴老师私自拆阅学生高某信件的行为和在班会上宣读高某信件的行为是不正确的。因为上述行为违反了《未成年人保护法》第30条和第31条的规定。
(2)吴老师的解释不正确，因为吴老师有对学生进行教育和管理的职责，但教师对学生的教育和管理必须建立在尊重学生人格、平等相待的基础上。《教师法》规定，教 师要“关心、爱护全体学生，尊重学生人格，促进学生在品德、智力、体质等方面全面 发展。”尊重学生、平等对待学生是教师的基本的职业道德，不能借口教育和爱护学生 而侵犯学生的合法权益。本案例中吴老师不适当的教育方式对学生高某的离家出走负有 不可推卸的责任。