1．文明行为习惯的教育属于：
政治素质教育
身体素质教育
道德素质教育
思想素质教育
2．学校教育内容按活动的途径可分为：
课堂教学、课外活动和校外活动内容
智育、德育和体育内容
智育、德育、体育、美育和劳动技术教育内容
课上和课下教育内容
3．知识的逻辑顺序和入的心理认知顺序的吻合使教育内容的编排富于严密的：
目的性
逻辑性
预定性
全面性
4．在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“三艺”是指：
文法、修辞、辩证法
文法、几何、天文
几何、天文、音乐
算术、几何、修辞
5．在欧洲，文艺复兴前，作为教育内容的“四艺”是指：
修辞、几何、数学、语文
文法、算术、天文、地理
算术、几何、天文、音乐
外语、地理、历史、音乐
6．活动课的特点在于动手“做”，以获得：
抽象知识
间接经验
直接经验
书本知识
7．结构主义课程论的代表人物是：
布鲁姆
克伯屈
孔德
布鲁纳
8．综合课程论是由（）率先提出的。
怀特海
克伯屈
布鲁姆
杜威
9．我国小学阶段，德育内容主要体现在（）中。
班级教育活动
思想品德课
全校性思想政治教育活动
班会和校会
10．实用主义课程论代表人物是：
布鲁纳、克伯屈
杜威、克伯屈
布鲁纳、赞可夫、根舍因
布鲁姆、杜威
教师模拟题：单项选择题二十
责编：qinqin
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