《中学教育学》复习资料（2）

（第三、四章）
一、填空题（每空1分，共20分）
1.教育对象具有人的一切本质属性，即具有____________、__________和的活生生、有血有肉的能动体。
2.教育对象是以___________为主的社会角色，是以________为主要活动形式和主要任务的人。
3.初中生的身心发展处于从童年期向青春期过渡，主要特点是：___________、___________　、　　。
4.帮助初一学生顺利渡过，使他们学得轻松、愉快、行为规范，是初一教师的首要任务。
5.人类任何一种智力行为都有多种心理因素参与，这些因素可以分为两大类，即_____________与________________。
6.教学在整个学校教育体系中居于____________地位，是实施全面发展教育和实现培养目标途径。因此，学校工作必须坚持。 7.根据课程理论或设计的指导思想的不同，课程类型可分为：___________、___________、_____________和____________。
8.中学教师常用的教学方法，从形式上可划分为以为主、为主和____________为主。
9.中学生学法指导的根本目标是培养能力与学习。
二、单选题（每小题1分，共10分）
1研究教育对象，既要看到他们的过去，又要看到他们的现在，更要重视其未来，即要求坚持（）。
A可教育观点　B发展观点　C全面观点　D矛盾观点
2研究教育对象既要看到他们的优点，也要看到其弱点，即要求坚持（）。
A可教育观点　B全面观点　C发展观点　D矛盾观点
3教育对象是以（）为主的一种社会角色。
A游动　B劳动　C学习　D活动
4“授人以鱼，仅供一饭之需；授人以渔，则终身受用无穷”这说明教学应当着重（）。
A传授给学生直接知识B突出重点、突破难点
C及时巩固复习学生所学知识D发展学生智能，教会学生学习
5孔子说“学而时习之”、“温故而知新”，说明在教学中必须贯彻（）原则。
A直接经验B间接经验C语、数知识D实际操作技能
6结构课程论主张把学科中的基本结构即学科的基本概念和原理，用学生可以理解的形式加以编排，其代表任务是，（）。
A布垆坶　B布鲁纳　C杜威　D凯洛夫
7统一要求与分类指导相结合原则适用于（）。
A有特殊才能的学生　　　　　　　B所有学生
C对教学内容“吃不饱”的学生　　　D对教学内容“吃不了”的学生
8第一个为班级授课制奠定理论基础的教育家是（）。
A孔子　B布鲁纳　C赫尔巴特　D杜威
9理论与实际相结合原则是根据教学过程中（）的规则提出的。
A教与学相互依存、对立统一　B间接经验与直接经验相统一
C掌握知识与发展智能相统一　D知识传授与全面育人相统一
10（）是国家教育行政部门，根据教育方针和学校的性质、任务而制定的有关教育家学工作的指导性文件。
A教学计划　B教学大纲　C教科书　D教学指导书