2007年中学部分《教育心理学》模拟试题(一)

16．创造思维的三个主要特点是()。
A．独创性、流畅性、新颖性B．独创性、流畅性、变通性
c．流畅性、变通性、新颖性D．流畅性、灵活性、变通性
17．从记忆方式的发展来看，高中生擅长于采用的记忆方式是()。
A．理解B．机械c．内隐D．无意
18．在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高级目标是()。
A．运用B．分析c．综合D．评价
19．美国心理学家桑代克反对形式训练说，提出了迁移的()。
A．共同要素说B．概括化理论c．关系转换说D．学习定势说
20．一般而言，对学习动机的激励作用最大的是将学习成败归因于()。
A．努力程度B．能力高低c．任务难度D．运气好坏

二、填空题(本大题共有9个小题，20个空，每空1分，共20分，把答案填在题中的横线上)
1．《教育心理学》作为一门独立的学科，其标志是1903年心理学家——出版了
2．元认知是于1976年由——提出来的，它由三个部分组成，即——、元认知体验和——。
3．桑代克在总结他早期实验的基础上提出了——————一、——和——三大学习定律。
4．根据记忆依存时间的长短，可以把记忆分为——、——和——三种类型。
5．问题解决策略主要包括——和启发式策略。
6．学习汉语拼音后会对学习英语产生影响，这属于学习的一现象。
7．成就动机指人们在完成任务中力求获得成功的内部动因，它由两种成分构成：——和——。
8．斯金纳认为行为分为两类：——和——。
9．根据布卢姆等人对目标的定义和分类所进行的系统的研究，教育目标可以分为三种类型，分别是：——、——和——。

三、简答题(本大题共有5个小题，每题4分，共20分)
1．简述心理健康的基本标准。
2．简述场独立型和场依存型认知风格的特点。
3．简述皮亚杰的道德发展阶段理论。
4．影响问题解决的因素有哪些。
5．举例说明如何，可培养学生的智，技能。

四、论述题(本大题共有2个小题，每题10分，共20分)
1．论述教师在教学中要依次完成的九大教学事项。
2．有人建议，在教育实践中，“要多使用奖励，而尽量少用惩罚”。请简要阐述你对这种建议的看法。

2007年中学部分《教育心理学》模拟试题(一)答案解析