一、单项选择题
1．D．见学习精要中操行评定的定义。
2．B．班主任是学生操行评定的主要负责人。
3．D．小学班主任T作的中心环节是组织和培养班集体。
4．D．班集体是班主任训练班级成员自己管理、教育自己，开展自主活动
5．A．班会要有集体性、针对性和自主性。
二、填空题 来源：www.examda.com
1．班主任
2．谈话法 书面材料和学生作品分析法
3．主题班会来源：www.examda.com
4．确定主题效果深化
5．明确的共同目标一定的组织机构
6．整理鉴定来源：www.examda.com
7．班主任评价 信息反馈
8．班主任T作总结
三、简答题
1．班主任的作用主要体现往四个方面：来源：www.examda.com
第一，班主任是班级工作的组织者、领导者和教育者。班主任在学生个体的发展中有不可替代的作用，在学生全面健康的成长中，起着导师的作用。
第二，班主任是校长、教导主任的有力助手。一方面，班主任执行和落实校长对学生的教育工作目标；另一方面，班主任要将班级情况随时反馈给校长。
第三，班主任是各任课教师的协调者。为了充分发挥各科教师的作用，班主任就必须对各任课教师进行协调以形成教育合力，提高教育效果。
第四，班主任是学校、家庭、社会的沟通者。班主任存学校、家庭和社会之间起纽带作用，要协调这三者间的关系。
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(1)对学生进行品德教育。德育贯穿于班主任的各项工作之中。
(2)教育学生努力学习。班主任要教育学生明确学习的日的，教会学生如何学习，培养良好的学习习惯，提高学习效果。
(3)指导学生课外、校外生活和活动。小学生课外校外活动较多，班主任应及时给予关心和指导。
(4)管理班集体，指导少先队工作。班级管理是以班主任为巾心的管理。班主任要尊最少先队组织，支持少先队活动，并根据实际情况提出指导性意见。
(5)协调各任课教帅的工作，班主任要主动与任课教师联系，调节各门学科的学习负担。
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(1)了解学生。了解学生是班主任有的放矢地对学生进行教育的前提。
(2)组织和培养班集体。组织和培养班集体是班主任丁作的中心环节。
(3)建立学生档案。班主任在全面了解学生的基础上，对掌握的材料进行分析处理，并将整理结果分类存放起来，建立学生的档案。建立学生档案一般分四个环节：收集一一整理一一鉴定～一保管。
(4)个别教育。要使每个学生都得到最大限度的发展，班主任就必须深人了解每一个学生，根据学生的实际情况进行有的放矢的教育。
(5)班会活动。班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，是培养优良班集体的重要方法，也是养成学生活动能力的基本途径。
(6)协调各种教育影响。
(7)操行评定。操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。
(8)班主任工作计划与总结。班主任T作计划一般分为学期计划、月或周计划，以及具体的活动计划。
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(1)先进生是指那些思想好、学习好、纪律好、劳动好、身体好的学生。他们通常有如下心理特点：自尊好强，充满自信，强烈的荣誉感，较强的超群愿望与竞争意识。
(2)先进生的教育要求
①严格要求，防止自满。班主任对先进生不能偏爱，要严格要求，对其缺点和所犯的错误要及时批评，以防止先进生产生自满心理。
②不断激励，战胜挫折。一般而言，先进生对挫折的感觉犹为强烈，班主任应努力满足先进生的补偿心理。
⑧消除嫉妒，公平竞争。先进生有较强的超群愿望，容易产生嫉妒。班主任要引导小学生正确理解自己与他人的差距，并尽力去缩短这些差距，同时，班主任还要注意营造一种团结互助、公平竞争的氛围，帮助学生树立你争我赶的良性竞争意识，让他们在公平的前提下进行竞争。
④发挥优势，带动全班进步。先进生有诸多优势，班主任可利用先进生的优点，让全班学生模仿，即发挥先进生的榜样作用,促使全班同学都取得进步。
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(1)主题班会是班级活动的主要形式，是班主任依据教育目标，指导学生围绕一定主题，南学生自己主持、组织进行的班会活动。
(2)主题班会的主要形式来源：www.examda.com
①主题报告会。选定一个主题，请人作专题报告。这种形式，听者处于被动地位，具有灌输性，
②主题汇报会。组织学牛进行一定的活动(如参观、读一本书、访问等)以后，班主任组织学生将所见、所闻、所思在班上交流汇报。这种形式具有交流性。
③主题讨论会。为解决某一问题或达成某种共识而进行的讨论会。这种形式具有广泛的民主性。
④科技小制作成果展评会。这种形式具有明显的竞技性。
⑤主题竞赛。如智力竞赛、演讲比赛、跳棋比赛等。
⑥主题晚会。如诗歌朗诵会，野营晚会等。
6．
(1)班集体的基本特征来源：www.examda.com
班级是学校中开展各类教育活动的最基本的组织，是按一定的教育目的、教学计划和教育要求组织起来的学生群体。班集体必须具备以下四个基本特征：
①明确的共同目标。这是班集体形成的基础。
②一定的组织结构。健全的班集体通常都有一定的组织结构，维持和控制着班级成员之间的关系。
③一定的共同生活的准则。健全的集体还受到相应的规章制度的约束。
④集体成员之间平等、心理相容的氛围。
(2)班集体的教育作用来源：www.examda.com
①有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到极大的强化。
②有利于培养学生的社会交往与适应能力。通过班集体，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。
③有利于培养学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自己管理自己、自己教育自己、自主开展活动的最好载体。
7．操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。操行评定的目的在于：
(1)教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进；
(2)帮助家长全面了解子女在学校的情况以便与老师密切配合，共同教育儿童；
(3)有利于班主任总结工作经验，找出问题，改进工作。
8．班主任T作计划一般分为学期计划、月或周计划，以及具体的活动计划。学期计划比较完整，一般包括三大部分：
第一，基本情况。这部分应言简意赅，统率全局，包括学生的基本情况，班主任对班级基本情况的分析和估价，班级T作的指导思想、主要任务和基本要求等。
第二，班级r作的内容、要求和措施。这部分是整个计划的中心、主干，包括明确班级工作的各项内容，明确规定采取什么措施、方法完成这些内容。
第三，本学期的主要活动与安排。这部分是把计划中的丁作和活动，按月、周加以落实，以便有序地完成工作计划。
四、论述题
1．
(1)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的表现所做出的小结与评价，主要由班主任负责。操行评定的目的在于：教育儿童奋发向上，肯定优点，找出缺点，指出努力的方向，鼓励儿童上进。
(2)操行评定的一般步骤来源：www.examda.com
①学生自评。根据《小学生日常行为规范》设计编写测试题，学生对照自己的表现进行自评，填好测试题。
②小组评议。评议小组必须由一些严肃认真、责任心强的学生及班组长构成。通过复议找出偏差，并计算总分，写出评语。
③班主任评价。小组评议后，班主任根据小组评议和班级工作记录，综合分析，给每个学生写出切合实际的评语，并给定等级。等级一般分优、良、中、差四个级别，但“差”等应慎用。
④信息反馈。班主任把评定的结果用口头或书面的形式告诉学生，必要时，做出解释。
2．班集体并非自发形成，须由班主任以及各方面教育者合作进行耐心组织和精心培养。
(1)确定班集体的发展目标。目标是集体发展的方向和动力，一个班集体只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识上和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。为此，教师要精心设计班级发展的目标。
(2)建立班集体的核心队伍。一个良好的班集体都会有一批团结在教师周围的积极分子，他们是带动全班同学实现集体发展目标的核心。凶此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要T作。
(3)建立班集体的正常秩序。班集体的正常秩序是维持和控制学生在校生活的基本条件，是班主任开展工作的重要保证。班集体的正常秩序包括必要的规章制度、共同的生活准则以及一定的活动节律。
(4)组织形式多样的教育活动。班集体是在全班同学参加各种教育活动中逐步成长起来的。而各种教育活动又可使每个人都有机会为集体出力并显示自己的才能。设计并开展班级教育活动是班主任的经常性T作之一。
(5)培养正确的舆沦和良好的班风。班集体舆论是班集体牛活与成员意愿的反映。正确的班集体舆论是一种巨大的教育力量，对班集体每个成员都有约束、感染、同化、激励的作用，是形成、巩同班集体和教育集体成员的重要手段。
