二、填空题
1．依据现代认知心理学的观点，知识是个体通过与环境相互作用后获得的____及其.
2．根据反映活动的深度，知识可分为____和____。
3．理性知识是对活动的本质特征与内在联系的反映，其形式包括____和____。
4．著名的信息加工心理学家安德森于1976年把知识分为____知识和程序性知识两类。
5．一般而言， 知识需要借助于某种作业形式间接推测。
6．依据知识本身的存在形式和复杂程度，知识学习可分为____ 、概念学习和____.
7．依据新知识与原有认知结构的关系，知识学习可分为____、____和并列结合学习。
8．根据加涅的观点，程序性知识包括 ____ 和 ____两个亚类。
9．知识学习过程一般包括____、知识保持和____ 三个阶段。
10．知识的理解主要是通过____和 ____两个环节来实现的。
11．直观教学的形式主要有 ____ 、模象直观、____ 。 。
12．依据学生对知识概括的抽象程度，知识概括可分为____和____。
13．现代认知心理学把人的记忆体系分为____、短时记忆和____三个子系统。
14．根据艾宾浩斯遗忘曲线揭示的遗忘规律为：遗忘的速度是不均衡的， 。
15．短时记忆是瞬时记忆和长时记忆的中间阶段，一般包括____和____两种成分。
16．包含概念或规则的本质特征和内在联系的例证称为____。
17．用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征的教学形式称为 ____。
18．在信息编码过程中，利用储存在长时记忆系统中的知识经验对进入到短时记忆系统中的信息加以组织，使之成为人所熟悉的有意义的较大单位的过程，称为____ 。
19．根据干扰理论，产生遗忘的干扰主要有____和 ____ 。
20．依据反映活动的形式，知识可以分为____ 和____ 。
21．比较的形式主要有____和____。
三、简答题
1．简述如何培养学生的观察力。
2．简述遗忘规律。
3．影响学生知识应用的因素有哪些?
4．简述如何利用感知的基本规律，提高直观教学的效果。
5．简述合理进行复习的要求。
四、论述题
1．论述如何有效进行知识概括。
2．试述程序性知识与陈述性知识的区别与联系。
3．运用记忆规律，谈谈如何促进知识的保持。
4．联系实际，谈谈三种直观教学形式的优缺点。
