三、填空题
1.政治教育
2.社会德育
3.继承性
4.具体材料
5.心理健康教育
6.生活辅导
7.伟人的典范、教育者的示范
8.德育目际
9.学生已有品德水平
10.活动方式
11.受教修养
12.人格感化
13.记过
14.体谅模式
15.认知模式
16.道德两难
17.道德情感
18.班杜拉
19.个体社会化与社会规范个体化地统一过程
20.德育内容、德育方法
21.陶冶法
四、名词解释
1.政治教育：是按照特定国家的政治观和社会对公民的一般要求，对公民进行系统的政治理论教育和法制教育以及社会行为规范教育。
2.思想教育：是有关人生观、世界观以及相应思想观念方面的教育，包括辩证唯物主义和历史唯物主义世界观和人生观教育、革命理想和革命传统教育、劳动教育、自觉纪律教育。
3.德育过程：德育过程是教育者和受教育者双方借助于德育内容和方法，进行施教传道和受教修养的同一活动过程，是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展出的过程。
是个体社会化与社会规范个体化的统一过程。
4.德育原则：德育原则是根据教育目的、德育目标和德育过程规律提出的指导德育工作的基本要求。
5.德育方法：德育方法是为达到德育目的在德育过程中采用的教育者和受教育者相互作用的活动方式的总和。
6.道德教育论：该观念认为道德教育旨在促进道德判断的发展及其与行为的一致性。强调道德教育的目的，首先在于促进学生的道德判断不断向更高水平和阶段发展，其次在于促进学生道德判断与行为的一致性。
7.道德教育的发展性原则：该原则根据儿童已有发展水平确定教育内容，创造机会让学生接触和思考高于其一个阶段的道德理由和道德推理方式，赞成学生认知失衡，引导学生在寻求新的认知平衡之中不断地提高道德判断水平。
8.陶冶法：通过创设良好的情境、潜移默化的培养学生品德的方法。
