一、单项选择题
1.D[解析]班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。
2.A[解析]文艺复兴时期的著名教育家埃拉斯莫斯率先正式使用“班级”一词。
3.C[解析]班级管理的对象是班级中的各种管理资源，主要是学生。
4.A[解析]通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动是班级的常规管理。
5.D[解析]班级民主管理的实质是全体学生参加班级全程管理，让每个学生成为班级的主人。
6.D[解析]班级文化是集体问题，教师和个别学生的亲密关系不包含在内…… 7.A[解析]班级组织管理工作要在班主任和学生的互动中实现。班主任要负起协调各种教育力量的责任。
8.C[解析]夸美纽斯在《大教学论》中对班级组织进行了论证，阐述了班级管理的优势，奠定了班级组织的理论基础。
9.B[解析]见大纲对班级组织的发展的论述。
10.B[解析]见大纲中对班级管理功能的论述……
11.A[解析]美国管理学家德鲁克提出目标管理。
12.D[解析]为了确保学生的持久发展，现代班级管理强调以学生为核心，建立一套能够持久地激发学生主动性、积极性的管理机制。
13.B[解析]班集体是学生实现自我管理，自我教育的最好载体。
14.D[解析]班级建设设计以班级建设目标的制定最为重要。
15.A[解析]学生只有通过交往才能认识同学，发展自己的人际关系。
16.D[解析]班集体有助于形成学生的群体意识，有利于培养学生的社会交往与适应能力，这些要通过集体教育来实现。
17.D[解析]我国学校教育对班主任工作考评和教学成绩挂钩，导致当前班级管理实践中，“教学中心”和“集体中心”的领导方式运用比较多。
18.A[解析]班主任的工作对象是学生，了解研究学生是他工作的中心环节。
19.D[解析]教学是学校工作的中心，是实现教学目标的基本途径，其他工作要围绕教学来开展。班级组织的产生也是为了更有效地实施教学活动。
二、多项选择题
1.ABCDE[解析]班级管理是教师根据一定的目的要求，采用一定的手段措施，带领班级学生，对班级中的各种资源进行计划、组织、协调、控制，以实现教育目标的组织活动过程。
2.ABD[解析]班级目标是一定时期内班级所期望达到的境界，它的设计要依据国家、学校、班级群体三方面实际水平。
3.ABCE[解析]班级管理主要包括四种模式：常规管理，平行管理，民主管理和目标管理。
4.BCD[解析]班主任领导影响力体现为职权影响力和个性影响力，AE属职权影响力。
5.ABDE[解析]一个班的学生群体还不能称为班集体。班集体形成的基础是成员具有明确的共同目标。并且具有一定的组织结构，有共同生活的准则，集体中存在平等、心理相容的氛围。
6.ABCD[解析]良好的班风是一个班集体舆论持久作用而形成的风气。教师应通过各种方法和手段来树立。
7.ABCD[解析]班主任在班级管理中扮演多种角色。从班集体的建立到管理，都起到重要作用。
8.ABC[解析]以学生为本的班级管理机制要求满足学生发展需要，确立学生在班级中的主体地位。训练学生自我管理的能力。
