教师资格证教育心理学试题（一）

17高中学生的思维具有更高的抽象性、概括性，并开始形成（）
A、抽象逻辑思维B、发散思维
C、辨证思维D、形象抽象思维
18、高中学生的情感倾向（）
A、尚未定型B、基本定型
C、完全定型D、多数定型
19、青年初期是世界观（）
A、形成时期B、初步形成时期
C、初步成熟时期D、成熟时期
20、造成学生心理个别差异的原因是（）
A、遗传、社会环境、学校教育B、遗传、社会环境、人际关系
C、遗传、学校教育、活动特点D、遗传、学校教育、生长发育
21、兴趣维持时间的长短称为（）
A、兴趣的指向性B、兴趣的广阔性
C、兴趣的稳定性D、兴趣的效能性
22、能力是一种（）
A、心理特征B、行动方式
C、行动动力D、心理过程
23、人的能力的差异主要表现在能力的类型差异、发展水平的差异和（）
A、性格差异B、表现早晚的差异
C、智力差异D、创造能力的差异
24、一般来说，智力就是（）
A、分析问题的能力B、思维能力
C、解决问题的能力D、认识能力
25、最早系统研究气质的人是（）
A、俄国生理学家巴甫洛夫B、美国心理学家吉尔福特
C、古希腊医生希波克拉底D、瑞士心理学家荣格
26、巴甫洛夫高级神经活动类型中的强、不平衡型，与其相对应的气质类型是（）
A、多血质B、粘液质
C、抑郁质D、胆汁质
27、如果一个学生在生活实践中表现的敏捷好动，情感发生快而多变，注意和兴趣易转移，善于适应变化的生活环境，他的高级神经活动类型属于（）
A、活泼型
B、安静型
C、兴奋型D、弱型
28、林黛玉的气质类型属于（）
A、粘液质B、胆汁质
C、抑郁质D、多血质
29、人对现实的态度和行为方式中比较稳定的心理特征是（）
A、能力B、气质
C、性格D、兴趣
30、人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是（）
A、性格的理智特征B、性格的情绪特征
C、性格的意志特征D、性格的态度特征
31、人们对自己行为的自觉调节方式和水平的个人特点是（）
A、性格的态度特征B、性格的意志特征
C、性格的情绪特征
D、性格的理智特征
32、气质的特点决定于（）
A、社会生活条件B、人的活动目的
C、神经活动过程的特性D、活动的内容
33、直接影响活动效率的个性心理特征是（）
A、气质B、能力
C、性格D、兴趣
34、为顺利完成某种活动所需要的
的各种能力的结合叫（）
A、才能B、一般能力
C、天才D、特殊能力
35、个体身心的发展在正常的条件
下总是具有一定的方向性，并且表现出先后有序、不可逆向、不可逾越的（）。
A、连续性B、间断性
C、定向性D、顺序性
二、判断正误
1、教育在儿童心理发展中起决定作用。（）
2、年龄特征的稳定性是相对的。（）
3、少年期生理迅速发展最明显的事实是性发育成熟。（）
4、初中学生在观察复杂的事物现象时，能准确地看出事物的内在联系和本质特征。（）
5、初中不同年级学生抽象逻辑思维三种形式发展是不平衡的，从发生上看最先是概念。（）
6、初中学生克服困难的差异，客观上决定集体的性质，主观上决定于是否形成了稳定的理智感。（）
7、高中学生思维发展具有更高的抽象性、概括性，并开始形成辨证思维。（）
8、价值观的初步形成，是高中学生心理发展成熟的主要标志。（）
9、个性心理特征的核心是气质。（）
10、俗话说秉性难移，所以人的性格是难以改变的。（）
11、王老师沉着、机智、细致、认真，使活动任务顺利完成，这是他能力强的表 现。（）
12、初中生相对于小学生来说，具有了更高程度的建立假设及检验假设的能力，这是他们思维中抽象逻辑性特点的重要表现之一。（）
13、男女学生智力发展速度存在着年龄倾向差异，因此，从总体上讲男女学生的智力发展水平的差异是很大的。（）
14、一般来说，在小学阶段，男生智力发展速度明显高于女生在中学阶段，女生智力发展速度开始逐渐优于男生。（）
15、“少年早慧”、“大器晚成”是能力发展水平不同的表现。（）
16、初中生情绪情感的发展表现出从不成熟过渡的矛盾性特点。（）
17、性格无好坏之分，而气质有优劣之别。（）
18、按知、情、意在性格结构中占优势的情况，把性格分成外倾型、内倾型、独立型和顺从型。（）
19、巴甫洛夫高级神经活动类型的弱型，相当于气质类型的粘液质。（）
20、气质、能力和性格都是属于心理过程。（）