9．学生是（）。
A．教育过程中“学”的主体
B．教育内容的主体
C．教育过程的主体
D．教育过程中“教”的主体
答案：A
10．教育的质的规定性就是教育的（）。
A．特性
B．普遍性
C．目的性
D．社会性
答案：A
11．决定着教育本质的同一的、稳定的、固有的东西是（）。
A．社会实践活动
B．交往活动
C．人的培养
D．社会经验的传递
答案：C
12．人类社会积累类经验的有效方式是（）。
A．活动
B．教育
C．遗传
D．劳动
答案：B
13．认为教育不是生活的准备，而是生活本身，即生活经验的不断改造或改组的教育家是（）。
A．美国的杜威
B．瑞士的裴斯泰洛齐
C．英国的斯宾塞
D．德国的赫尔巴特
答案：A
14．认为教育是对人的一切天赋力量的和谐发展的一种促进的教育家是（）。
A．英国教育家洛克
B．德国教育家赫尔巴特
C．瑞士教育家裴斯泰洛齐
D．美国教育家杜威
答案：C
15．把教育看作是人对人的主体间灵肉交流活动（尤其是老一代对年轻一年）的现代思想家是（）。
A．德国的根舍因
B．德国的雅斯贝尔斯
C．美国的布鲁纳
D．前苏联的赞可夫
答案：B
16．《中国大百科全书》对教育的界定作了广义和狭义之分，狭义的教育是指（）。
A．家庭教育
B．特殊教育
C．社会教育
D．学校教育
答案：D
17．教育要素是构成教育活动必不可少的（）。
A．最基本的因素
B．特殊因素
C．所有因素
D．一般因素
答案：A
18．教育者和受教育者共同的客体是（）。
A．教育手段
B．教育内容
C．教育目的
D．教育形式
答案：B
19．教育过程的主要矛盾是（）。
A．受教育者与教育内容的矛盾
B．主体与客体间的矛盾
C．教育者与教育内容的矛盾
D．教与学的矛盾
答案：D
