考试大2007年教师考试全真模拟试题及答案(八)

心理学部分
　　五、选择题
　　25．A　26．B　27．A　28．C　29．A　30．C　31．C　32．D　33．C　34．B
　　六、填空题
　　35．联想　原型启发
　　36．过去经验　积累经验
　　37．联系　基础（或主要形式）
　　38．外在表现　本质内容
　　39．精神方面　社会适应方面
　　40．才能　才能
　　41．选择　保持
　　42．生理需要　社会需要
　　43．人脑　个别属性
　　七、简答题
　　44．（1）有自觉的行动目的。
　　（2）以随意运动为基础。
　　（3）受意识能动调节与支配。
　　（4）要克服内外困难。
　　45．青少年性格发展的特点表现为：
　　（1）少年期的性格特点：
　　①自我意识的发展：少年对自己的认识首先是有了成人感；其次，对自己的评价与对他人的评价能力发展起来；
　　②以行为支配和调节的独立性增强，并有对抗倾向；
　　③道德理想逐步形成并发展起来。
　　（2）青年期的性格特点：
　　①自我意识的高度发展：青年对认识和评价自我充满了浓厚兴趣；自尊心增强；
　　②行为的目的性更明确，独立性、自制力和坚韧性进一步增强；
　　③人生观、价值观和世界观形成与发展起来。
　　46．激情是一种爆发性的、强烈而短暂的情绪状态。
　　人在激情状态下，不能用理智约束自己的行为。控制激情的爆发应做到以下几点：
　　（1）尽力保持理智、头脑清醒，逐渐缓解激烈情绪；
　　（2）依靠意志转移注意力，减弱激情爆发的程度；
　　（3）采用艺术升华、合理释放的方式；
　　（4）加强自身修养和意志力锻炼，养成冷静处事的习惯。
　　47．（1）需要是个性倾向性和个性积极性的源泉；
　　（2）动机是发动、维持活动，满足需要的内部动力；
　　（3）兴趣是人积极活动与认识事物的倾向性；
　　（4）理想、信念和世界观，是个性倾向性的集中表现。
　　八、论述题
　　48．首先，帮助青少年形成科学的人生观和世界观。
　　一个人的情绪、情感，受他的人生观和世界观的影响和支配。从某种意义上讲，有正确的人生观、价值观和世界观，就会有良好的情绪和情感。具有高尚的人生价值观的人，胸怀大志，豁达大度，在任何艰难困苦的条件下，都有持久不衰的、巨大的热情和忘我的献身精神。因此，培养学生具有高尚的情感，就必须把对学生的政治思想教育放在首位。通过多种形式帮助学生端正思想认识，加强理想、信念教育，使他们树立科学的人生观和世界观。
　　其次，通过多种途径，丰富青少年的情感体验。
　　（1）提高思想认识觉悟，不断丰富情感观念。通过专门的课程（政治课、品德课）的教学，对青少年进行思想道德教育。教师可以通过生动的、富有表情的讲解，使道德观念深入浅出，让学生获得真切的感受；对道德观念的颂扬与谴责形成鲜明的对比；形成积极的集体舆论，即使青少年学生的情绪情感互相感染，又能诱发学生丰富的情感体验。
　　（2）充分利用艺术作品与生动的实例进行形象教育，激发青少年学生的情感共鸣。青年学生喜欢文艺和影视作品，自觉或不自觉地接受着它的影响，并把作品中的人物的典型特征作为模仿对象。生活中涌现出的英雄模范人物的美好情操、崇高品德及献身精神，最能激发青少年的斗志和饱满的热情，获得追求美好人生的情感体验。因此，有目的地指导青少年阅读、欣赏文学艺术作品，陶冶他们的高尚情操。
　　（3）通过开展丰富多彩的活动，使青少年的健康的情感体验不断巩固、概括和深化，形成稳定而深刻的情感体验。