1、智力的核心内容是(抽象思维能力)
2、人在知觉能力、记忆能力、想象能力、思维能力和言语能力诸方面都会表现出类型差异。
3、根据个体的理智、情绪、意志在性格结构中占据的优势情况，把人的性格分为理智性、情绪型和一致型。
4、1990年情感智力概念被正式提出。
5、实现教育目的自觉性与坚韧性是教师的一致特征。
6、态度形成一般要经过"顺从到认同再到内化"三个阶段。
7、态度的转变过程一般为"解冻--变化--凝固"三个阶段。
8、教师威信来自两个方面，一是自然权利另一个是人格影响即教师本人履行职责的努力和成效。
9、成熟是指个体生理方面的发展。
10、学习需要以个体的一定成熟为其物质基础和自然前提。
教师职业资格考试：教育学填空题大全（十八）
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