１,校外活动是课堂教学的延续.
２,环境对儿童发展的作用总是积极的.
３,有人类社会就有教育,也就有了教育学.
４,只要运用正面说服的教育方法,一切学生都能教育好,因此,反对纪律处分等强制性的方法.
５,在思想品德教育过程中的教育对象既是教育主体,又是教育客体.
四,解释名词(共１５分)
１,学制
２,课堂教学
３,学校教育
五,简答下列各题(共15分)
１,学校美育的任务是什么？
２,青少年身心发展的规律有哪些？
３,我国教育目的的基本特征
六,论述题(共２２分)
１,中学有哪些常用的教学方法？选择和运用教学方法的依据是什么？(１０分)
２,联系实际,论述教师应具备哪些基本素养?(１２分)
七,实例分析(８分)
某教师回到办公室说:“二年二班的学生真笨,这堂课我连续讲了三遍,他们还是不会.我是发挥了教师的主导作用了.他们不会我有什么办法”.(如何理解教师主导作用,这位教师全面发挥主导作用吗？)
参考答案及要点
一,填空
１,教育问题２,教育的神话起源说,教育的生源起源说,教育的心理起源说,教育的劳动的起源说３,文化素养与学科专业知识,教育理论知识与技能,职业道德素养,４,上课５,遗传;环境;教育６,壬戌;六,三,三７,教育者;受教育者;教育影响８,孔子;苏格拉底９,学生发展10,家访;家长会;书面联系
二,不定项选择１B２C３B４D５D６A７B８D９C１０B
三,判断并改错
１,错校外活动不是课堂教学的延续,而是在教师的指导下学生根据自己的兴趣,爱好自愿参加的活动.
２,错环境中有积极因素,也有消极因素,对儿童发展的作用可能是积极的,也可能是消极的.
３,错有人类社会就有教育,但是教育学是历史发展到一定阶段学校产生以后的产物.
４,错在学生的思想品德教育中,说服的方法作用是很大的,但说服的方法不是万能的,不能“一切”学生都能教育好.必须辅以纪律处分等强制性的方法,才能收到良好的效果.
５,正确.
四,解释名词
１,学制:学制是学校教育制度的简称,指一个国家各级各类学校的系统,它规定各级各类学校的性质,任务,入学条件,修业年限,领导体制以及它们之间的相互关系等.
２,课堂教学:又称班级授课制,是将学生按年龄和知识水平,分成固定人数的班级,教师以班为单位,按固定的时间表,分科进行连续教学活动的一种组织形式.
３,学校教育:亦称狭义教育,是教育者根据一定社会的要求和年轻一代身心发展规律,对受教育者所进行的一种有目的,有计划,有组织的传授知识技能,培养思想品德,发展智力和体力的活动.
五,简答
１,学校美育的任务是什么？
答:①培养学生正确的审美观点和高尚的审美情感.②培养学生鉴赏美,创造美的能力.③培养学生美好的情操和文明行为习惯
２,青少年身心发展的规律有哪些？②青少年身心发展具有不均衡性.③青少年身心发展具有稳定性和可变性.④青少年身心发展具有个别差异性.
３,(1)我国教育目的以马克思主义人的全面发展学说为指导思想;(2)我国教育目的有鲜明的政治方向;(3)坚持全面发展与个性发展的统一;
六,论述题
１,答常用的教学方法:讲授法,谈话法,演示法,实验法,参观法,练习法等.
依据:①具体的教学目的和任务.②学科和教材的特点.③学生的年龄特征,个性特征,知识水平.④学校的环境和设备条件.
２,答:(1)良好的思想品德素养.包括坚定的政治方向,对教育事业的献身精神,尊重和热爱学生,集体协作精神,以及严以律己,为人师表等方面.
合理的知识结构.包括较为系统的马列主义理论修养,精深的专业知识,广博的文化基础知识,以及必备的教育科学知识等方面.
恰当的能力结构.包括组织教育教学活动的能力,语言表达能力,组织管理能力,以及自我调控能力等方面.
七,实例分析
提示:教师的主导作用,主要体现在两个方面,既要讲好课,会教学生,又要调动学生学习积极性,使学生会学.而学生学习的积极性不会自发产生的,是靠教师调动的,教师只会讲课,而不能使学生会学,还不能说全面发挥了教师的主导作用
