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一．选择题
1.在西方教育史上，被认为史现代教育代言人的是（ ）
A.赫尔巴特
B.卢梭
C.洛克
D.杜威
2.人力资本理论说明了( )
A.教育对经济发展的促进作用
B.经济发展水平对教育的制约作用
C.政治对教育的制约作用
D.教育对科学技术的促进作用
3.人的身心发展的年龄特征表明了个体的发展具有( )
A.顺序性
B.阶段性
C.不平衡性
D.差异性
4.“理想和未来”是人生哪个阶段的重要特征( )
A.童年期
B.少年期
C.青年期
D.成年期
5.马克思指出的实现人的全面发展的唯一方法是( )
A.理论联系实际
B.教育与社会实践结合
C.知识分之与工农相结合
D.教育与生产劳动相结合
6.编写教科书的直接依据和国家衡量各科教学的主要标准是( )
A.课程
B.课程标准
C.课程计划
D.课程目标
7.我国义务教育阶段的课程计划应该具有三个特征是( )
A.强制性，基础性，科学性
B.强制性，普遍性，科学性
C.科学性，普遍性，基础性
D.强制性，普遍性，基础性
8.《学记》中的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，所阐明的教学原则是( )
A.循序渐进原则
B.直观性原则
C.启发性原则
D.因材施教原则
9.教师通过展示实物、直观教具、进行示范实验，指导学生获取知识的方法，是( )
A.练习法
B.演示法
C.实验法
D.发现法
10.打乱传统的按年龄编班的做法，而按学生的能力或学习成绩编班，这是( )
A.外部分组
B.内部分组
C.设计教学法
D.道尔顿制
11.结构化策略和问题化策略属于教学策略中的( )
A.内容型策略
B.形式型策略
C.方法型策略
D.综合型策略
12.德育过程结构的构成要素是( )
A.教育者，受教育者
B.教育者，受教育者，教育内容
C.教育者，受教育者，教育内容，德育方法
D教育者，受教育者，德育环境
13.“学会关心”是下列哪些德育模式所强调的( )
A.认知模式
B.体谅模式
C.价值澄清模式
D.社会模仿模式
