三、简答题
1．(1)教育能完成科学知识的再生产。(2)教育推进科学的体制化。(3)教育具有科学研究的功能。(4)教育具有推进科学技术研究的功能。
2．(1)在师生交往活动中，教师要善于创设和谐情境，鼓励学生合作学习。(2)教师要善于体验或引起学生的兴趣和需要，鼓励学生积极学习，主动参与。(3)善于从学生的年龄特征和个别差异出发，对学生提出严格要求。(4)善于洞察学生的内心世界，尊重学生的个性和才能。(5)善于引起学生在思想和情感上的共鸣，培养学生自我调控能力，鼓励学生大胆创新，同时创设自我表现的机会，使学生不断获得成功体验。
3．(1)道德两难问题可用于促进儿童的道德判断力的发展。(2)道德两难问题可用于提高学生的道德敏感性。(3)道德两难问题可用于提高学生在道德问题上的行动抉择能力。(4)道德两难问题可用于深化学生对各种道德规范的理解，提高学生的道德认识。
4．(1)正确运用直观教具和现代化教学手段。(2)直观要与讲解相结合。(3)重视运用语言直观。
5．(1)帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论。(2)热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学。(3)建立民主和法制意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神。(4)形成社会主义的现代文明意识和道德观念。(5)养成适应改革开放形势的开放心态和应变能力。
四、论述题
1．教育使得人的价值得到越来越充分的体现，人的个性发展的空间越来越大。具体表现在：(1)教育对人的价值的发现：①人的价值的含义；②教育怎样使人的价值得到发现。(2)教育对人的潜力的发掘：①人的潜能的含义；②教育怎样发抛人的潜能。(3)教育对人的力量的发挥：①人的力量的含义；②教育怎样发挥人的力量。(4)教育对人的个性的发展：①个陛意义；②教育怎样发展人的个性。
2．(1)教师职业的性质与特点：①教师职业的性质：教师职业是一种专门职业，教师是专业人员；教师是教育者，教师职业是促进个体社会化的职业。②教师职业的特点：传道者角色；授业、解惑者角色；示范者角色；管理者角色；朋友角色和研究者角色。(2)教师职业专业化的条件：①教师的科学专业素养：精通所教学科的基础性知识和技能；了解与该学科相关的知识；了解学科的发展脉络；了解该学科领域的思维方式和方法论。②教师的教育专业素养：具有先进的教育理念；具有良好的教育能力；具有一定的研究能力。(3)教师的人格特征：①教师优良的个性品质；②教师不良的个性品质。
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