1.在17世纪,埘班级授课制给予了,系统的理论捕述和概括,从而奠定了它的理论基础的教育家是( ).
A.北欧的尼德兰
B.捷克的夸美纽斯
C.法国的斯图谟
D.德国的福禄培尔
1.B.17世纪捷克教育家夸美纽斯系统论述了班级授课制,并从理沦上二奠定了班级授课制的理论基础.
2.教师在教育工作中要做到循序渐进,这是因为( ).
A.学生只有机械记忆的能力
B.教师的知识,能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的一般规律
D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约
2.C.学生的身心发展具有一定的顺序性,教育要依据人的身心发展的顺序性,做到循序渐进.
3.马克思主义认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是( ).
A.教育与生产劳动相结合
B.加强现代科学教育
C.开展网络教育
D.高等学校扩招
3.A.马克思认为,造就全面发展的人的唯一途径和方法是教育与生产劳动相结合
4.在教育活动中,教师负责组织,引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( ).
A.学生在教育活动中是被动的客体
B.教师在教育活动中是被动的客体
C.要充分发挥教师在教育活动中的主导作用
D.教师在教育活动中不能起到主导作用
4.C.这句话充分说明了教师在教学活动过程中处于主导地位,发挥主导作用.
5.德国教育家赫尔巴特是( ).
A.儿童中心论的代表
B.教师中心论的代表
C.劳动教育中心论的代表
D.活动中心论的代表
5.B.德国教育家赫尔巴特是传统教育学派的代表,他在教学中主张教师中心,课程中心和课堂中心.
6.在1951年提出"范例教学"主张的是( ).
A.赫尔巴特
B.瓦•根舍因
C.怀特海
D.克伯屈
6.B.德国教育家瓦.根舍因提出了范例教学.
7.美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道: "给我一打健康的婴儿,一个由我支配的特殊的环境,让我在这个环境里养育他们,我可担保,任意选择一个,不论他父母的才干,倾向,爱好如何,他父母的职业及种族如何,我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生,律师,艺术家,大商人,甚至乞丐或强盗."这是( ).
A.遗传决定论的观点
B_环境决定论的观点
C.家庭决定论的观点
D.儿童决定论的观点
7.B.华生是典型的环境决定论的代表人物,其上述观点认为儿童的成长发展只与其生活的环境有关,与遗传等其他因素无关,故属于环境决定论的观点.
8."建国君民,教学为先"这句话反映了( ).
A.教育与政治的关系
B.教育与经济的关系
C.教育与文化的关系
D.教育与科技的关系
8.A.建国君民,教学为先,反映了教育与政治的关系.
9.构成教育活动的两个最基本的要素是( ).
A.教师和学生
B.教师和教科书
C.学生和教科书
D.教学内容和手段
9.A.教师和学生是教育活动的两个最基本的要素.
10.影响少年儿童品德形成的因素有很多,其中起主导作用的因素是( ).
A.遗传
B.环境
C.学校教育
D.家庭教育
10.C.学校教育在少年儿童的品德形成中起主导作用.
11.班集体形成的基础是( ).
A.明确的共同目标
B.平等,心理相容的氛围
C.共同的生活准则
D.一定的组织结构
11.A.明确的共同目标是班集体形成的基础.
