2010年教师资格证考试幼儿教育学试题及答案解析（5）

三、简答题
1．简述幼儿园环境的含义及其对幼儿发展的意义。
答∶(1)幼儿园环境的概念
幼儿园环境的概念有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和；它包括幼儿园内部小环境，又包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环境。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。幼儿园环境按其性质可分为物质环境和精神环境两大类。
①物质环境。广义的物质环境是指对幼儿园教育产生影响的一切天然环境与人工环境中物的要素的总和，它包括自然风光、城市建筑、社区绿化，家庭物质条件、居室空间安排、室内装潢设计等。狭义的物质环境是指幼儿园内对幼儿发展有影响作用的各种物质要素的总和；它包括园舍建筑、园内装饰、场所布置、设备条件、物理空间的设计与利用及各种材料的选择与搭配等。
②精神环境。广义的精神环境泛指对幼儿园教育产生影响的整个社会的精神因素的总和，主要包括社会的政治、经济、文化、艺术、道德、风俗习惯、生活方式、人际关系等等。狭义的精神环境指幼儿园内对幼儿发展产生影响的一切精神因素的总和，主要包括教师的教育观念和行为，幼儿园人际关系、幼儿园文化氛围等。
(2)幼儿园环境对儿童发展的意义
幼儿是在与环境的相互作用过程中获得成长的，因此，幼儿园环境对儿童发展有着重要的意义∶
①合格的物质环境是保证幼儿园教育质量的第一要素。幼儿园应该有足够的室内和户外活动空间，应该有丰富的游戏材料和适合幼儿身心发展的环境。同时，优美、整洁的物质环境也是十分必须的，它能够唤起幼儿对生活的热爱，激发幼儿的求知欲，使幼儿园成为儿童的乐园。
②精神环境是幼儿园环境质量的关键。在幼儿园教育中，园长的观念和管理水平，教师的观念、专业素质、人格品质等是影响幼儿成长的潜移默化的，又是最具影响力的因素。在某种程度上它可以弥补幼儿园物质条件的不足，使幼儿在各方面都得到很好的发展。
2．简述幼儿园环境的特点。
答∶幼儿园环境有广义和狭义之分。广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。狭义的幼儿园环境是指在幼儿园中，对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和。幼儿园环境的特点主要包括以下两个方面∶
(1)环境的教育性
幼儿园作为专门的幼儿教育机构，其环境创设与其他非教育机构有显著区别。它是根据幼儿园教育的目标及幼儿的发展特点有目的、有计划、有组织地精心创设的。在幼儿园教育中，环境创设不仅是美化的需要，更是教育者实现教育意图的重要中介，教育者把教育意图隐含在环境中，让环境去说话，让环境去引发幼儿应有的行为。
(2)环境的可控性
幼儿园内环境与外界环境相比具有可控性，即幼儿园内环境的构成处于教育者的控制之下，具体表现在两个方面∶
①社会上的精神、文化产品，各种儿童用品等在进入幼儿园时，教师必须精心选择，以利于幼儿发展为选择标准。
②教师根据教育的要求及幼儿的特点，有效地调控环境中的各种要素，维护环境的报考平衡，使之始终保持在最适合幼儿发展的状态。
幼儿园环境的教育性与可控性之问是相互联系的，环境的教育性决定了环境的可控性，使可控性有了明确的标准和方向。而可控性又保证了教育性的实现，二者具有相互依存、相互制约的关系。
3．简述影响幼儿园内环境质量的主要因素。
答∶影响幼儿园内环境质量的主要因素有物质因素和精神因素两方面，分别表现为∶
(1)物质因素
物质环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分密切，会对幼儿园环境质量产生重要影响。教师应结合幼儿园的各级教育目标，科学合理地选择材料与安排空间，满足幼儿活动的需要。
(2)精神因素
精神环境是幼儿园环境的重要组成部分，与幼儿园教育的关系十分密切。在影响幼儿园环境质量的各种精神因素中，人的要素、幼儿园文化的作用是十分巨大的。