二、多项选择题
1．数学学习中由数字运算到字母运算的转化，属于( )。
A．自上而下的迁移
B．自下而上的迁移
C．正迁移
D．负迁移
E．水平迁移
2．下列属于正迁移的是( )。
A．数学审题技能的掌握对物理、化学审题的影响
B．在学校爱护公物的言行影响在校外规范自己的行为
C．外语学习中，词汇的掌握对阅读的影响
D．学习汉语字母发音对英语字母发音的影响
E．举一反三
3．以下属于影响迁移的客观因素的是( )。
A．教师指导
B．学习材料特性
C．媒体
D．认知结构
E．智力
4．下列关于传统与现代的迁移理论，说法正确的是( )。
A．传统的迁移理论是完全没有科学依据的，现代理论有科学理论做支撑
B．传统的迁移研究是比较宏观的、粗线条的；现代的则是比较微观、细致的
C．现代迁移研究较重视认知特性的探讨
D．传统的迁移理论对迁移研究无实质性进展，现代迁移理论促进了迁移研究的深化
E．关系转换理论和认知结构迁移理论属于现代的迁移理论
5．两任务的共同成分可能是( )。
A．刺激
B．反应
C．环境线索
D．学习目标
E．态度
三、填空题
1．奥苏伯尔的认知结构迁移理论代表了从_____观点解释迁移的一种主流倾向。
2．学完单词coat后，再学习raincoat时，可以产生_____迁移。
3．陆钦斯的_____实验是定势影响迁移的一个典型例证。
4．学生学习了m(a+b)=ma+mb后，错误地得出lg(a+b)=lga+lgb，这在迁移心理学中称_____。
5．学习化学中锂、钠、钾等金属元素概念时，它们相互之间的影响是_____迁移。
6．从迁移的影响方向来分类，学习迁移可以分为_____和_____。
7．关系转换说的代表人物是_____，他强调_____是学习迁移的一个决定因素。
8．根据迁移的内容不同．将学习划分为_____迁移和_____迁移。
9．_____迁移是指不改变原有的认知结构，直接将原有的认知经验应用到本质特征相同的一类事物中去。
10．从迁移的角度看，合理编排教学内容的标准就是使教材达到结构化、_____、网络化。
11．以_____等人为代表提出产生式理论．认为如果两种情境中有产生式的交叉或重叠，则可以产生迁移。
12．_____是使有效的教材发挥功效的最直接的环节。
13．现代迁移理论的主要观点有两种，一种是强调认知结构在迁移中的作用，一种是强调外界环境与主体的_____对迁移的影响。
14．定势对迁移的影响表现为促进和_____两种。
15．迁移是习得的知识、技能与行为规范向_____的关键环节。
