四川师范大学教师资格证考试分单元练习试题
教育学（A级）
第二单元（3-5章）自测试卷
一、单项选择题。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。(本大题共15小题，每小题1分，共15分)
1、学生在教育过程中的地位属于（ ）
A学生从属于于教师
B教师应当发挥学生的主动性，学生是学习的主人
C教师是服务员，学生才是教学进程的主宰
D学生有学习的权利，也有不学习的权利
2、思维发展处于有具体形象向抽象思维过渡，具体思维仍然起着重要作用的阶段是（ ）
A小学
B初中
C高中
D大学
3、初中学生思维的主要特点（ ）
A具体思维向抽象逻辑思维过度
B具体形象思维
C抽象逻辑思维
D经验型思维
4、师生之间的心理关系包括认知关系和（ ）
A工作关系
B人际关系
C情感关系
D非正式关系
5、“教师包揽一切活动，学生跟着教师设计的路子走”，描述的是师生关系类型是（ ）
A对立型
B依赖型
C自由放任型
D民主型
6、学校微观环境对于学生个体具有重要影响。其中，下列选择项，不属于这种影响的是（ ）
A同伴影响
B花盆效应
C期待效应
D教学成效
7、在人的发展过程中，处于“首席教师”地位的教育影响是（ ）
A学校教育的影响
B家庭教育的影响
C社会教育的影响
D自我教育的影响
8、家庭教育、学校教育、社区教育之间的关系是（ ）
A相互替代
B相互协调补充
C相互矛盾
D相互分离
9、构成课程的三种基本成分（ ）
A课程目标、课程内容和学习活动方式
B课程目标、课程计划和课本
C课程目标、课程内容和课程标准
D课程内容和学习活动方式
10、中国分科教学开始于（ ）
A孔子
B孟子
C荀子
D韩愈
11、西方，最早主张分科教学的是古希腊的（ ）
A卢梭
B亚里士多德
C柏拉图
D布鲁纳
12、活动课程的主要倡导者是（ ）
A杜威、克伯屈
B杜威、杰克森
C克伯屈、杰克森
D克伯屈、夸美纽斯
13、学校通过教育环境有意或无意地传递给学生非公开的教育影响，称为（ ）
A显性课程
B校风
C隐性课程
D教育环境
14、教材编写在内容上要做到（ ）
A科学性、思想性、效用性统一
B内在逻辑与教学法要求统一
C形式与实质统一
D教学原则与教学方法统一
15、教学目标叙写在于强调教学活动对学生产生具体的行为变化，“提高学生的写作技巧”是一个（ ）
A明确的教学目标
B含糊的教学目标
C难以实现的教学目标
D教育目标
